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1、小动物找家（重点领域：数学）活动目标：1.能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。2.体验数学活动中操作的快乐。活动准备：1. 学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份(教师用)小动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用)2.浆糊活动过程：一. 观察动物的卡片1.认识动物师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁?(集体回答)2.提问：你知道它们住在哪里的吗?(请23个幼儿回答)3.师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。二.游戏：给小动物找家师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。1. 出示集合操作卡师讲解操作卡：红色的长方形是住在
2、水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。2. 操作要求A. 将小动物送到自己的家中去。B. 不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。3.幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。_我是分割线_4.讲评(需灵活运用)重点：(1)集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。(2)展示不同摆放的结果。A.展示个别幼儿的操作结果。方法一：有不同摆放的结果a.提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。)方法二：没有不同摆放的结果a.师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样?引导幼儿发现小青
3、蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。B.小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢?C.引导幼儿大胆讨论各种方法。三.认识交集，感知交集。1.出示交集。师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样?(有合在一起)师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。2.引导幼儿理解图中交集的意思。师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么?(重点：有俩个家的只有小青蛙。)3. 幼儿再次操作 ：( 师交代要求，反面的集合图。)4. 讲评、小结你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。第 3 页 共 3 页
