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1、大班韵律活动：调皮的豆豆活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。活动准备：1、塑料圈人手一个;2、完整音乐、A段音乐、B段音乐;活动过程：一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。师：你见过豆豆吗?调皮的豆豆会干什么呢?(会动，会怎么动?)二、筛选豆豆的两个动作(跳、滚)，听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。1、探索手扮演豆豆
2、，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳?可以在身体哪些地方跳?2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办?3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。(跳、跳、跳、跳 摇-呀 哈哈哈)4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢?可以怎么滚?2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。五、完整随乐表现。1、创设情境，散点在大圈内游戏。2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。第 2 页 共 2 页
