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1、大班语言：神奇的旅行活动目标: 1、 能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。 2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。 准备： 1、 大故事卷1份、小故事卷5份 2、 磁性黑板 过程： 一、谈话引出 1、师生问好。 2、出示 “兔子先生”，提问：“什么是神奇？你觉得神奇是什么意思？” 二、讲述故事 1、 教师讲述第一幅画。 “春天来了这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“” “这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？” 2、 教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。 1） 第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥
2、上的心情又是怎样的？” 引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词） 2） 第二部分：出现标志“” 师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？” 3、 教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化 第一部分： _我是分割线_1）“发生了什么事情？” 2）兔子先生这时的心情会怎么样？” 3）“兔子先生还会怎么想？” （引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇） 第二部分：1）“出现了谁？” 2）“小老鼠会怎么说？” 第三部分：出现一扇门。 师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？” 三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。 1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。 2、请个别幼儿讲述。 四、师讲述自编故事结尾 师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海） “对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上” 四、区角延伸 课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。第 3 页 共 3 页
