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1、大班语言有趣的“木”语言活动 有趣的“木” 活动目标： 1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、字卡、图片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木头一块。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？ 幼儿讲述。 二、认识汉字“树”、“
2、林”、“森”。 老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？ 教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。 我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字） 小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。 三、通过游戏，感受“木”字旁。 老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？ 教师和幼儿逐一认识图片和字卡。 这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 教师小结。 老师还为小
3、朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面_我是分割线_有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？ 幼儿操作。 你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？ 四、拓展经验。 你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？教师根据幼儿讲述写。 我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？ 五、游戏活动 老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？ 教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。 游戏重复23次。 活动延伸： 在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。第 3 页 共 3 页
