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1、幼儿园中班科学教案有趣的橘子宝宝活动目标：1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点活动准备：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表活动过程：一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。小结：原来橘子是有大有小的。二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?老师提问1：这两个框子一样大么?
2、老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：屈老师教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)2、老师记录幼儿的猜测结果四、验证大小橘子里的瓤数1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)五、交流数
3、的方法和结果1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。活动延伸1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。第 3 页 共 3 页
