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1、小班优质语言教案详案藏在哪里了一、设计思路：在小班的语言讲述中，由于幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整讲述存在困难。于是，本次活动以”捉迷藏”这样一个游戏为线索，能够吸引孩子们的目光。在孩子们和动物朋友一起捉迷藏的过程中，我引导幼儿仔细观察动物的外形特征，让他们对动物的外形特征有了进一步的了解。在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，运用新的讲述方法学习完整连贯的讲述，体验其中的乐趣。二、活动目标：1.仔细观察，了解动物显着的外形特征，并感知整体和部分的关系。2.能用”XX藏在(躲在)XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。三、活动准备：1.教师准备：
2、小兔子、小松鼠、小鸭子、小鹿、狐狸、大象头饰。绘本藏在哪里了ppt课件。2.幼儿经验准备：孩子们玩过猜拳、捉迷藏游戏的经验。四、活动重难点1.重点：通过仔细观察，了解动物的外形特征，感知整体和部分的关系。2.难点：尝试运用”藏在(躲在)”的句式讲述故事内容，迁移到生活中去。五、活动过程：(一)导入教师出示小动物头饰，激发幼儿兴趣。(教案出自：屈老师教案网)(今天，老师给小朋友带来许多可爱的小动物头饰，你们想知道他们是谁吗?让幼儿仔细观察，说说小动物的特点。)(二)出示ppt课件，观察画面，点明主题教师：森林里的这些小动物们都来了，他们要玩一个游戏，这个游戏的名字叫捉-迷-藏。(三)谈话讨论，引
3、起兴趣小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩呀?(有人藏起来，还要有人找。)(四)欣赏课件，讲述故事内容1.谁来藏，谁来找?2.小动物们用了什么办法?谁输了?教师：这次轮到小狐狸来找，对朋友们说：”你们都藏起来吧，一会儿我来找。”(五)寻找动物朋友1.看，小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓励幼儿把话说完整：(教案出自：屈老师教案网)小兔藏在石头后面)2.依次找到其他小动物，(小松鼠藏在大树后面，小鸭藏在花丛里;大象藏在树叶里。)3.小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，可是还有一个好朋友还没找到呢?它藏在哪里呀?4.教师：小鹿真聪明!它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。(六)教师小结小狐狸找到了谁? 它们藏在哪里?(幼儿学说藏在的句式)六、活动延伸：小动物捉迷藏的游戏这么好玩，小朋友们想玩这个游戏吗?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戏吧!第 3 页 共 3 页
