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1、大班上学期语言教案找到了活动目标1、理解自然现象：“风娃娃”就在我们身边。2、欣赏儿童化的散文，培养对儿童文学的兴趣和爱好。活动准备教具学具准备：电脑课件风娃娃的话，我和空气娃娃玩游戏。知识经验准备：有寻找“空气娃娃”的游戏经验。活动过程教师播放磁带风娃娃的话，提问：风娃娃在哪里?提供线索，寻找答案。播放录像我和空气娃娃玩游戏。启发幼儿根据录像内容展开讲述。欣赏电脑课件找到了。结合幼儿园课件逐段欣赏并提问：谁在帮柳树梳头发呀?谁在和花儿跳舞呀?谁在帮小船摇摇篮?谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。科学活动：风是怎样形成的?在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车，(教案.出自：屈老师.
2、教案网.)使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。散文：找到了“呼呼”风娃娃轻轻地走着，它和小豆豆藏猫猫呢!小豆豆找呀，找呀!就是找不着风娃娃!“风娃娃，你在哪里呢?”柳树说：“小豆豆，你想想，谁在帮我梳头发呀?”花儿说：“小豆豆，你想想，谁在和我跳舞呀?”湖里的小船说：“小豆豆，你看看，谁在帮我摇摇篮?”风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆，你说说，谁在逗我翻跟头呀?”明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢。“风娃娃，你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!”(杨明明/文)【录音内容】(1)风扇对着书本、对着风铃
3、吹的声音。(2)风娃娃”说：“小朋友们好，我是风娃娃，虽然你们从来都没见过我，但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们，快来找找我吧!”【录像内容】幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶活动分析本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句，层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中，让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏，轻松自在地学习散文、欣赏散文。实施指导活动重点：理解风的特性，培养对文学的兴趣和爱好。活动难点：能在理解散文的基础之上，讲述一些关于风的趣闻。活动拓展：将电脑课体在幼儿园局域网内共享，供幼儿随意点击、学习。收集有关风的知识，并向幼儿做简单的介绍。情境表演：教师和幼儿一起制作表演道具，形象地再现散文的内容。注意事项基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素，幼儿在讲述时或许会无话可说。教师切勿着急，耐心加以引导，相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽，随着生活经验的积累，埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。第 3 页 共 3 页
