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1、大禹治水课时教案沈红英118沈红英课时目标：能正确、流利朗读课文1、2两段。学会4个生字，理解课文中的新词。理解课文内容，初步感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，以及他的献身精神。一、谈话导入，揭示课题。小朋友，今天我们要来学习一个古代传说故事：大禹治水。板书课题，谁来读题。简介大禹：禹，传说中夏的最后一个部落首领，是造福民族的英雄。二、检查生字新词。课文已经叫小朋友预习过了。下面老师检查一下你的生字词是否掌握了。出示：治洪害姓理形通被制伟生字谁能来读？指名读，齐读。生字会读了，课文中出现的这些词语你读准确了吗？滔滔淹没冲倒房屋仔细劈开制服感激英雄治理洪水害老百姓地形挖通伟大自由读，指名领读
2、。三、指导理解课文一、二两段。小朋友，我们来看课题：大禹治水，你知道治的是什么水吗？是的，洪水，你见过吗？不要紧，我们来边看图，边读课文段，你觉得洪水怎样？指名读，男生读，女生读，范读。交流：你觉得洪水怎样？是呀，洪水似猛兽。传说很久很久以前，中原大地洪水泛滥，一连9年都没有治理好，人们的日子过得悲惨极了。你能把洪水对人们造成的危害读出来吗？指导朗读。当时，大禹看到这样的情景，他会怎样想呢？指名说。是的，这就是决心。谁来读第二段的句话。他的决心还不够大，谁再来？一起读。0、禹是怎么治理洪水的呢？请小朋友接着往下读。自由读，指名读。1、小朋友，禹在治水的时候先做了什么？后做了什么？板书：走遍千山
3、万水察看水流地形挖通九条大河劈开九座大山读一读，有疑问吗？3、是呀，谁能来说一说。啊，原来治水也是要讲究一定的科学方法的，大禹真。板书：聪明让我们再看一看大禹做的事：走遍千山万水，察看水流地形，挖通九条大河，劈开九座大山。你觉得这项工程怎么样？在拥有现代化的今天，这都是一项艰巨的工程，何况是在原始部落时期呢？请小朋友想象一下，大禹在完成这项工程的过程中可能会遇到哪些困难呢？交流：在走遍千山万水察看水流和地形的时候，大禹可能会遇上猛兽的偷袭，可能会从山上跌落下来，他的脚上磨出了血泡，他没有食物，饿着肚子，昏倒在路边。在挖河劈山的时候，一座大山挡住了去路，大禹把一块一块的石头凿下来，搬进箩筐倒掉，一不小心，大石头压在了脚背上，血流不止。他的手指出血了，手臂划破了。挖通一条河、劈开一座山已经是那么艰难，何况是九条大河，九座大山呢，古时候用九表示多的意思大禹在治水的过程中真是吃尽了千辛万苦。板书：吃尽千辛万苦你能把大禹吃的苦多用朗读表现出来吗？0、小朋友，你们知道吗？大禹前后治水一共用了13年，一年365天，一千多个日日夜夜呀，读到这里，你想对大禹说些什么吗？板书：坚强不怕苦让我们带着佩服再来读一读第二段吧！齐读。1、发生在大禹治水过程中的故事许许多多，课文就向我们介绍了一个数字故事，我们下节课再学。四、学习生字治洪害姓认读，你觉得最难记的是哪一个？组词。按笔顺描红。完成习字册。
