《《场雪》第二课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《场雪》第二课时教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、场雪第二课时教案教学目标及设计理念：运用异步教学法进行教学，通过自学、讨论、质疑，学习作者描写雪后景色的方法、分析作者联想的内容与作用，了解作者的写作方法;通过引申使学生初步接触毛泽东的沁园春雪，体会大自然之美并且受到爱国教育。一、复习与回顾谁来说说本文各段的段意以及节课主要要学习的内容是什么？课文中的插图是课文中的哪个部分内容？主要讲的是什么？二、学习第三段，研讨下列问题从哪三个方面来写雪后景色的？用不同的线条划出有关句子。作者抓住雪后的哪些景物来描写？从什么角度、写出了哪些特点？你最喜欢本段中哪些句子？为什么？你还有哪些地方没有弄懂？投影出示自学提纲，教师读题，学生明确学习任务。教师范读课
2、文，学生边听边思考。学生自学、讨论、教师巡视、了解学情、学生质疑、微观指导。强化与释疑问题强化、完善板书师生释疑小结强化本段，作者抓住了雪大、雪美、人欢来写雪后的景色，从动、静结合的角度描绘了雪的形态美、声音美、色调美，从而展示了雪后无限美丽的风光三、学习第四段内容投影出示自习提纲：自学第四段将遇到的疑难问题提出来共同研讨。指名读，要求边读边想。学生自学、相互质疑、研讨问题教师巡视明了学情，微观指导。难点预测“瑞雪兆丰年”的科学根据是什么？本段与全文的关系是什么？小结强化：本段是写作者由场雪所产生的联想，联想到“瑞雪兆丰年”表达了作者预见明年粮食丰收的喜悦心情从而深化了的中心思想。四、总结课文、文道结合、引向课外学习本篇课文，一要学习有条不紊的写作顺序，本课按“雪前雪中雪后”的顺序来写；二要学习抓住景物特点，动静结合地描写事物的形态美、声音美、色调美等；三要学习使用优美的语言写作，如本文就使用了比喻、夸张、引用等方法，增强了语言的美感；四要学会联想，深化的主题。当然，学习本课我们还应该知道，中国地域之大，风景之优美，即使遇上令人害怕的冬天，也壮丽无比。因此世世代代的中华儿女都为之努力，为之奋斗。现在，我们一起来欣赏一首毛泽东的沁园春雪，看他是如何赞美中华儿女及北国风光的。五、布置作业、学会运用发挥想象，把下面的话写具体。深秋的田野阳光下一阵风吹人们造句：粉妆玉砌五光十色
