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1、中班主题活动教案旋转的陀螺幼儿园中班主题教案：旋转的陀螺活动背景：一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画陀螺战士。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感
2、兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺目标：1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺过程：1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？2、你还玩过什么样的陀螺？徐晟：我玩过拧的陀螺，尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；周舟：我玩过有发条的陀螺（评析：这样的谈
3、话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。）3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。）4、如果让你设计一个陀螺，你想
4、设计一个什么样的陀螺呢？我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢？）活动二 探索活动：陀螺的奥秘目标：1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。准备：大小
5、不同，材料不同的陀螺若干过程：1、（出示不同的陀螺）提问：你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不一样的？周杰：陀螺的颜色是不一样的郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样徐天喜：很多的陀螺都有拉的东西，朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西尤志浩：陀螺都是圆形的（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。每次玩的时候要把这三
6、部分装好才可以玩。师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？尤志浩：因为里面有齿轮朱若愚：因为拉的绳上有尖尖的牙齿朱文君：因为绳子是不平的师：对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？朱若愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现师：你在玩的时候发现了什么？唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。）邵未龙
7、：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。秦奕恒：我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。师：陀螺什么时候会不倒呢？徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？郁幸娴：用力拉就可以转得时间长唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳：要慢一点拉李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转得时间长一点。老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了
8、就可以转得时间长一点吴家乐：在地上转的时间长一点朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点徐天喜：大的陀螺转的时间长一点（评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。）师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使
9、没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。）活动三 数学活动：按特征分类目标：1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，锻炼幼儿的发散性思维。2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔过程：1、商讨陀螺的分类标记：（1）老师出示有代表性的陀螺，让孩子观察有什么地方不同？幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的（2）老师：今天我们要给陀螺来做标记a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示邵未龙：转得快的标记可以饶很多很多的圆圈朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。最后商讨出快标记是画很多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。B：材料标记可以怎么做呢？第 7 页 共 7 页
