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1、地震中的父与子（课时）教学设计地震中的父与子教学设计教学目标：有感情地朗读课文。品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程：一、导入齐读课题：地震中的父与子质疑：这是一场什么样的地震？地震中的父与子之间发生了什么故事？二、初读自由朗读课文，思考以上两个问题，注意读准字音，读通句子。检查自学情况。认读生字词：混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾、洛杉矶、阿曼达、地震
2、、安顿、坚定、疾步、挖掘、破烂不堪、绝望、叹息、悲痛、砸着、颤抖、拥抱这是一场什么样的地震？从哪些句子可以看出来？句子1：“30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。”句子2：“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。”除了了解这些词语，还有其他词语的意思希望大家运用老师介绍的方法自己理解。在这场大地震中一对父与子之间发生了什么故事？儿子被埋在废墟中，父亲冒着，抱着不顾劝阻，历经艰辛，经过小时的挖掘，终于在救出的故事。谁能完整说出这篇课文的主要内容？引导学生加上时间、地点、事情的起因、经过、结果完整地说出这篇课文的主要内容：有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冒
3、着危险，抱着坚定的信念不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子及其同伴的故事。过渡：的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，请同学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子？三、品读父亲的了不起，感受深沉的父爱。静心默读课文1-12自然段，思考：从哪些地方能体会出父亲的了不起？可以在书上画一画重点的句子、词语，也可以写一写自己的感受，还可以读一读。然后同桌两人交流一下。交流句子：A、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不
4、论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。指名读这段话，并说说你从哪些体会出父亲的了不起的。父亲一开始的心情是怎样的？指导朗读父亲撕心裂肺的呼喊父亲一开始是伤心绝望，后来却是那么坚定，下定决心要找到自己的儿子，是什么使他发生了这么大的变化呢？谁能来读读这段话，读出父亲这种心情的变化？这段通过什么描写体现伟大的父爱？B、就在他挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没有人给他肯
5、定的回答，他便埋头接着挖。指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。这里作者运用了什么样的写作方法？把谁和谁进行了对比？师：别的家长是大哭，然后绝望的离开，而父亲却是埋头接着挖。面对同样的情况，这位父亲的表现为什么能与众不同呢？自由地读读这段话，读出其他家长的绝望和父亲的坚定。指生读。c、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。把“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”划上线，请同学们自己读读这句话，想一想：作者为什么不直接写他挖了小时，而要从
6、小时写起呢？a、谁来读读这句话，读出时间的漫长。b、师：同学们，小时到底是个怎样的概念呢？小时是一个生接：白天。再过小时是一个生接：黑夜。在过小时又是个生接：白天。统共是几天几夜呀？生：天夜。c、大家想：在这天夜的时间里，我们平常人会做些什么？而父亲却在生答父亲手无任何工具，出了挖还用过哪些动作？可是情况紧急，不容过多思考，就一个念头挖下去。单用一个“挖”更能让我们感受到父亲的劳累和决不放弃，感受到父亲执著的信念和深沉的爱。d、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。师：曾经有哪些人劝阻过他？有些人上来拉住这位父亲，说：；消防队长挡住他：；警察走过来，。而父亲回答他们的只有
7、这样的话：出示“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这是什么描写？发现这三句话有什么特点？但是父亲的心情一样吗？你自己读一读，体会体会再说。父亲多么想得到别人的理解、帮助，多么想尽快地救出儿子啊，可人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了，然而这位父亲心中只有一个念头：生接大家想，在挖掘的过程中，父亲还会遇到哪些困难？师：所以，父亲的衣服会；到处都是。出示句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句是什么描写？你体会到了什么？是什么支撑着父亲，让父亲变得这么坚定，决不放弃？师：这位父亲心中只有一个念头：儿子在等着我。师：永远要跟儿子在一起的执着让阿曼达的父亲变得多么的了不起啊。他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。自己在下面练习读出你的理解来。指生读，齐读。够救大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”四、总结通过品读重点词句，让我们感受到父亲的了不起。在写法上，作者通过心理、语言、外貌、动作描写刻画父亲的高大形象，让我们感受到如山的父爱。小结阅读方法：抓住细节描写的句子品读；联系上下文理解；感情朗读理解感悟。五、作业布置摘抄熟记精彩语句六、阅读推荐背影奇迹的名字叫父亲
