《《四季》教学设计(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《四季》教学设计(1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四季教学设计教材说明：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学时间：2课时课时教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二
2、、整体感知，质疑问难根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。反馈课文有几句话，每一句讲了什么？提出难点，全班帮助解决三、学习生字、新词出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？指名说、带读自由读、开火车读生字。学写七、八、九、无4个字读读七、八、九、无4个字这几个字写的时候要注意什么？重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。第二课时教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、研读课文。让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。小组汇报、交流。教师可根据学生需求放背景音乐。评价。指导朗读，把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。三、拓展作业说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。挑战题：读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花，夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶，冬雪铺满了大地。四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
