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一一长朝江标(2o17年s月16日W教学难点的内涵史确定教学难点的方法驯确定教孩难炉的慈则rirlc一、教学难点的内涵“难点,是就学生接受而言的,即经过预习,亘亨孛生还不能埋解或埋鲆有围难的她方。“难点不一定是重点,安是针对具体的学”生而言的。真羿菅赦学难点通常指的是那些学生堆以埋解和晕握的内容或者学生在学习中容易混清或出错的容。这些内容往往较为抽李,容学生生活熨际较远,与字生己有的知抖结枸弄争不蛆显。宣一、教学难点的内涵妻三薄敖学推点晕在赦学过释中学生在解。决问题财,通过自觉努力小不能理解雷亘婶曳紊丛的知氛沁心-奂技娄对散文所要表达的中心思想的感悟*领略散文的意境之美雪Y振言文字|近词造匀布局谋篇字面叹义言外之意依据文章特点确定甘二、确定教学难点的方法|尺次结构恩想感情-二、确定教学隽点的方法学生的发展水平是教学的出发点。一德固-第斯多惠学生的知识和技能基础、认知心理封点和认知发展水平、学史方法和习惯、学生生活经厄以及枝伟、家
