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1、扎根生活教育之土壤,培育内涵发展之根基武棚小学 王 军不向东山久,蔷薇几度花。校长的成都跟岗学习,教师的分批赴蓉锻炼,让我们获益良多。取经归来,心中装满了惊羡与激动;也装满了希望和思考。我们不禁寻思:办什么样的教育才是成功的教育,培养什么样的学生才是未来需要的人才。 “为生活而教育,在生活中教育,用生活教育”陶行知先生的教育思想已久久魂绕于武小教育人的心头。我们寻根溯源,反复权衡,决议改革,在“新”字上下功夫,即更新观念,全新规划,创新举措,把武棚小学的教育推向又一台阶。一、更新观念,用“生活教育”理念为学校内涵发展导航形象是教育的标签,内涵是教育发展的本质,二者必须具有理念的支撑。寻根武棚的
2、文名源头,我们不难发现“武”的足迹。清朝时,这儿有一客家人,常在一个简陋的棚子下面练武,后来成为了蜚声省内外的武解元。同时,这里又是仪陇客家文化的发源地,有着丰富的人文底蕴。特别当地经济的进一步发展,农科生态旅游观光园区随之建立,前来视察、观光的人络绎不绝,为我校的教育发展迎来了前所未有的机遇。为此,我校因地制宜,确立了“以生活教育”的核心理念,把目标锁定为“创办农村优质教育学校”,努力培养孩子们“会生活,六年影响一生”。全校师生唱响同一缄言:融乐生活,文武相晖。努力形成教学生活,为人师表的良好教风。让们在生活中学习,在学习中生活,共创美好未来。人之立身,惟在德行。为了构建“干群同快乐,师生同
3、成长”的和谐校园,我们走进自然,走近基地,躬身实践,为生活探寻美好;我们走进校园,走进课堂,体验生活,为生活探究学习。努力践行 “生 活 即 教育 ”的 行 知 思 想 。二、全新规划,持续推进学校教育发展时代呼唤教育发展,教育需要不断革新。武棚小学,连普九的末班车都未赶上,硬环境极其落后,特别是灾后重建教学楼后,没有内大门,无围墙堡坎,水沟,操场没硬化,文化更是无从谈起。曾有一度时期,学生读死书,教师死教书,偶尔为我们争得几个高分,但这是僵化的,不和谐的,短板而无前途的教育。而教育需要有理想,我们的理想是办人民满意的教育;教师需要有理想,我们的理想是培养有用人才,成为一名好教师、名教师。我们
4、的规划是1 至 2 年改造校园环境,3 至 5 年争创品牌,5 至 10 年形成教育特色,把武棚教育推向一浪又一浪。三、创新举措,多元焕发教育生机1、引导教师积极向上,创建快乐和谐团队要干出成绩,个人靠能力,单位凭合力。而班子有合力,团队才有合力。各种决议在领导层中高度统一,心、口、行一致,主心骨凝聚,才能促进教师的凝聚。我们不断转化思想,技术,情感,文化等软力量来主导,处理好各项人事平衡、利益平衡,做到从计划到总结,从会议布置到行动落实,从聚餐到休闲,说话实在,做事实在,处事实在。事无巨细, “情”字当头,努力做到在实在中寻求共同点,在和蔼中缩短心与心的距离,在微笑中化解误会,在玩笑中指出问
5、题,在褒扬中点燃奋进的火花。我们特别注重个人修炼,素养提升,树立四个意识:学习意识,要求大家静心学习、潜心研究,成为“师者之师” ;强化责任意识,要求大家顾大局,识大体,顺民意;强化创新意识,要求大家不能邯郸学步,更不能因循守旧,要不断调整自我、完善自我。教师是学校的命脉。校园和谐,是建立在教师幸福生活之上的。家中有情,人间有爱,其乐融融。教师节、春节、三八节,几杯薄酒,一杯清茶,畅抒胸怀,畅谈家事,共话未来,再多的辛劳和烦恼,都烟消云散。野外踏青,一串笑语,几缕歌音,换取的是大家开心的笑颜。亲切的握手,贴心的问候,让人深感温暖的情意。教师体育竞技、才艺展示,既丰富了生活,又娱乐了身心,冲走了
6、工作的疲乏。东坡先生写道:腹有诗书气自华。对于读书人来说,也许这是狭隘的观点,但不可否认的是,读书是有益成长的,成长是幸福的。我们努力把大家推向三大平台,即交流学习平台、竞赛磨炼平台、合作探究平台,具体做到了:半月一课一评、一月一次教师论坛、专业引领、两月一次专题教研,一期一献课活动,一年一次课堂教学博览会,两年一课题立项。在实施过程中,还穿插着“教师跨校交流” 、 “选派教师外出学习” 、 “请人客座讲学”等举措,要求教师爱好学习、善于学习、学有所成、成有所长。把学习当作份内的任务,更视为人生道路上幸福的重要指数。2、培养学生良好的生活习惯,争创快乐生活班队(1)规范住宿管理,营造家的氛围。
7、小学生因为年龄的原因,生活不能自理,而且在生活上容易滋生不良的习性。为此,我们安排了艺体组的老师担任住校生的生活老师 ,教学生如何整理自己的床位,如何加强个人卫生,让学生充分感受到,即使离开家,也能沐浴到贴心的呵护和细致的关怀。同时,制订了切实可行的住宿管理制度,每月进行文明寝室的评比,让孩子们有章可循。 (2)常抓行为养成,塑造文明向上的形象。每个月,要以班级为单位,开展行为养成方面的主题班队活动。每周一,学校要利用升旗仪式的机会,对学生进行行为养成的教育,如何与他人交流,如何上下楼梯,如何保护身边环境,值周老师都要率先示范,言传身教。(3)建立学生心理咨询室:当今的农村孩子,因为父母外出打
8、工,大多成了留守族。由于缺少亲情和良好的家庭教育,不少孩子懒惰孤僻,自私易怒,心理健康受到严重威胁。为关注学生心理健康,还孩子们健康阳光的形象,我们成立了心理咨询室。关注学生需求,搭建师生交流的桥梁。及时了解学生的思想波动,消除他们的心结。3、强化质量意识,激发学校发展的生命活力质量是学校发展之本。为此,我们确立了四看质量的潜规则:绩效考核看质量,评优晋先看质量,岗位设置看质量,提拔调动看质量。一切工作都以提高教学质量为前提,特别注意过程监控,全程跟踪。 一是培养教师强烈的责任意识,变“要我做好常规”为“我需要做好常规” 。教师是凡人,不是万能的神,不可能把工作做得尽善尽美。他们也食人间烟火,
9、追求成功,渴望认可。每学期,我们都将进行 “课堂教学技能挑战” 、 “优质教案评比” 、 “学生作业展评”、 “单元目标考查”等活动。以这些活动的开展,来树立教学常规工作中涌现出的标兵。在操作上,加大评优树优的比例,让相当一部分教师都得到相应的表彰。而且充分运用横幅标语、师生集会、家长座谈等形式,扩大影响,对优者的大肆渲染,也是对工作不力者的无声的鞭策,和最具效果的批评。 “知耻而后勇” ,知不足者方能奋起。让“我要提高”成为一种自觉自愿的行为,教育教学管理也就事半功倍。二是引领引领广大教师走近旗帜。近朱者赤,近墨者黑。世界万物,千姿百态,单位集体,莫不如焉。我们不断组织教师以学习观摩的形式去
10、博采众长,发现自己的不足。比如组织总分教师深入优秀教师的课堂,以听课为契机,一并感受他们在作业批改、目标检测与讲评、学生要求与辅导等方面的精细与独到之处。通过对比他人,对自己的差距心知肚明。踏花归去,既收获了花香的馥郁,对后进者的工作也起到了很好的激励和促进作用,可谓不用扬鞭,已自奋蹄。三是狠抓学科均衡发展,确保教学质量的提升。学科发展失衡的教育是失败的教育。为此,我们改革旧的质量评价体系,把学生的各学科均合格率作为一个重要指标,来衡量教师的教学质量。对于发展不平衡的学生,我们专门建立了偏科学生档案,不仅班主任和科任老师心中有数,联系领导也更是特别关注,定期到联系的班找这些学生座谈,了解他们的
11、实际困难,分析症结究竟出在学生还是教师,然后根据具体原因采取相应的措施。4、构建生活课堂,垒筑师生精神家园教育的主阵地是课堂,教学的主体是学生。任何知识和科学,都是来源于生活。只有把课堂植根于生活的土壤中,才是生机盎然的教学。语文来源于生活而高于生活,因此在语文教学活动中,我们的引入要贴近生活,我们的教学活动要联系生活,我们的课内拓展要走向生活。让课堂的每个环节,都洋溢着浓浓的生活气息,学生才会感受到课堂上学习的乐趣,感受到教学活动那么亲切。数学直接反映生活,和我们的生活息息相关。生活中,数学问题无处不在。小到油盐柴米,瓜果小菜,大到衣食住行,房屋车辆。从生活入手,运用数学,让数学形象化,具体
12、化,既是获取知识,又是解决生活中的问题。学生喜闻乐见,自然津津乐道。乐学了,学习的效率自然就高了。艺体教学,旨在培养学生艺术方面的素养,受到美的熏陶。武棚有着丰富的文化底蕴,武棚的孩子活泼好动,结合这些因素,我们决定创造性地使用艺体教材,开设具有我校地方特色的艺体课,把武术操和健美操纳入艺体教学的内容,让武术和健美操走进校园,走进广大师生的生活,树立武小人健康向上的良好形象。为生活而学习,在学习中生活,做到学科教学生活化,着眼于课堂教学模式和教学方法的研究。在研究中体现出“创造”二字,教养具有创造能力的人才。构建生活课堂,垒筑师生精神家园,是开放课堂的具体体现,也是现代化教育的需要。只有关注学
13、生实际,关注学生当下需要,关注学生生命经历,感受加体验,把课堂当作生命展示的空间,我们的课堂教学才有生命力,我们的教育才有生命力,学生、教师才有生命力。同时,要求学校、 教师不断地研究人生、研究人与自然的和谐美,研究植物、田间所折射出的教育哲理,以此让学生看有所思,思有所得。5、大力开展实践活动,丰富学生课外生活(1)组织观看高科技农业园区的工作情况,拓宽学习的外延。在社会生活的大课堂里,让学生了解科学知识的重要意义,从小爱科学,学科学,用科学。(2)动手种植,感受劳动的艰辛和快乐,培养学生爱劳动的品质,学会一定的劳动技能,使知识转化为能力找到了有效的突破口。(3)交流体验:每周去园区义务劳动一次,而园区的工作人员则义务为孩子们宣传科学知识,传授基本的种植技术。孩子和工作人员近距离地交流,既开拓了视野,增长了见识,同时还在不知不觉间培养了学生的交际能力,真是一举多得。总之,学校内涵的发展是一个长期的坚持过程,也是一个不断的发掘过程。只有我们以大责任意识,集群体大智慧,才能书写“风过群山花满天,雨后彩虹映碧竹”的美好愿景。仪陇县武棚小学校2011 年 5 月