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1、扎根生活教育之土壤，培育内涵发展之根基武棚小学 王 军不向东山久，蔷薇几度花。校长的成都跟岗学习，教师的分批赴蓉锻炼，让我们获益良多。取经归来，心中装满了惊羡与激动；也装满了希望和思考。我们不禁寻思：办什么样的教育才是成功的教育，培养什么样的学生才是未来需要的人才。 “为生活而教育，在生活中教育，用生活教育”陶行知先生的教育思想已久久魂绕于武小教育人的心头。我们寻根溯源，反复权衡，决议改革，在“新”字上下功夫，即更新观念，全新规划，创新举措，把武棚小学的教育推向又一台阶。一、更新观念，用“生活教育”理念为学校内涵发展导航形象是教育的标签，内涵是教育发展的本质，二者必须具有理念的支撑。寻根武棚的
2、文名源头，我们不难发现“武”的足迹。清朝时，这儿有一客家人，常在一个简陋的棚子下面练武，后来成为了蜚声省内外的武解元。同时，这里又是仪陇客家文化的发源地，有着丰富的人文底蕴。特别当地经济的进一步发展，农科生态旅游观光园区随之建立，前来视察、观光的人络绎不绝，为我校的教育发展迎来了前所未有的机遇。为此，我校因地制宜，确立了“以生活教育”的核心理念，把目标锁定为“创办农村优质教育学校”，努力培养孩子们“会生活，六年影响一生”。全校师生唱响同一缄言：融乐生活，文武相晖。努力形成教学生活，为人师表的良好教风。让们在生活中学习，在学习中生活，共创美好未来。人之立身，惟在德行。为了构建“干群同快乐，师生同
3、成长”的和谐校园，我们走进自然，走近基地，躬身实践，为生活探寻美好；我们走进校园，走进课堂，体验生活，为生活探究学习。努力践行 “生 活 即 教育 ”的 行 知 思 想 。二、全新规划，持续推进学校教育发展时代呼唤教育发展，教育需要不断革新。武棚小学，连普九的末班车都未赶上，硬环境极其落后，特别是灾后重建教学楼后，没有内大门，无围墙堡坎，水沟，操场没硬化，文化更是无从谈起。曾有一度时期，学生读死书，教师死教书，偶尔为我们争得几个高分，但这是僵化的，不和谐的，短板而无前途的教育。而教育需要有理想，我们的理想是办人民满意的教育；教师需要有理想，我们的理想是培养有用人才，成为一名好教师、名教师。我们
4、的规划是1 至 2 年改造校园环境，3 至 5 年争创品牌，5 至 10 年形成教育特色，把武棚教育推向一浪又一浪。三、创新举措，多元焕发教育生机1、引导教师积极向上，创建快乐和谐团队要干出成绩，个人靠能力，单位凭合力。而班子有合力，团队才有合力。各种决议在领导层中高度统一，心、口、行一致，主心骨凝聚，才能促进教师的凝聚。我们不断转化思想，技术，情感，文化等软力量来主导，处理好各项人事平衡、利益平衡，做到从计划到总结，从会议布置到行动落实，从聚餐到休闲，说话实在，做事实在，处事实在。事无巨细， “情”字当头，努力做到在实在中寻求共同点，在和蔼中缩短心与心的距离，在微笑中化解误会，在玩笑中指出问
5、题，在褒扬中点燃奋进的火花。我们特别注重个人修炼，素养提升，树立四个意识：学习意识，要求大家静心学习、潜心研究，成为“师者之师” ；强化责任意识，要求大家顾大局，识大体，顺民意；强化创新意识，要求大家不能邯郸学步，更不能因循守旧，要不断调整自我、完善自我。教师是学校的命脉。校园和谐，是建立在教师幸福生活之上的。家中有情，人间有爱，其乐融融。教师节、春节、三八节，几杯薄酒，一杯清茶，畅抒胸怀，畅谈家事，共话未来，再多的辛劳和烦恼，都烟消云散。野外踏青，一串笑语，几缕歌音，换取的是大家开心的笑颜。亲切的握手，贴心的问候，让人深感温暖的情意。教师体育竞技、才艺展示，既丰富了生活，又娱乐了身心，冲走了
6、工作的疲乏。东坡先生写道：腹有诗书气自华。对于读书人来说，也许这是狭隘的观点，但不可否认的是，读书是有益成长的，成长是幸福的。我们努力把大家推向三大平台，即交流学习平台、竞赛磨炼平台、合作探究平台，具体做到了：半月一课一评、一月一次教师论坛、专业引领、两月一次专题教研，一期一献课活动，一年一次课堂教学博览会，两年一课题立项。在实施过程中，还穿插着“教师跨校交流” 、 “选派教师外出学习” 、 “请人客座讲学”等举措，要求教师爱好学习、善于学习、学有所成、成有所长。把学习当作份内的任务，更视为人生道路上幸福的重要指数。2、培养学生良好的生活习惯，争创快乐生活班队（1）规范住宿管理，营造家的氛围。
7、小学生因为年龄的原因，生活不能自理，而且在生活上容易滋生不良的习性。为此，我们安排了艺体组的老师担任住校生的生活老师 ，教学生如何整理自己的床位，如何加强个人卫生，让学生充分感受到，即使离开家，也能沐浴到贴心的呵护和细致的关怀。同时，制订了切实可行的住宿管理制度，每月进行文明寝室的评比，让孩子们有章可循。 （2）常抓行为养成，塑造文明向上的形象。每个月，要以班级为单位，开展行为养成方面的主题班队活动。每周一，学校要利用升旗仪式的机会，对学生进行行为养成的教育，如何与他人交流，如何上下楼梯，如何保护身边环境，值周老师都要率先示范，言传身教。（3）建立学生心理咨询室：当今的农村孩子，因为父母外出打
8、工，大多成了留守族。由于缺少亲情和良好的家庭教育，不少孩子懒惰孤僻，自私易怒，心理健康受到严重威胁。为关注学生心理健康，还孩子们健康阳光的形象，我们成立了心理咨询室。关注学生需求，搭建师生交流的桥梁。及时了解学生的思想波动，消除他们的心结。3、强化质量意识，激发学校发展的生命活力质量是学校发展之本。为此，我们确立了四看质量的潜规则：绩效考核看质量，评优晋先看质量，岗位设置看质量，提拔调动看质量。一切工作都以提高教学质量为前提，特别注意过程监控，全程跟踪。 一是培养教师强烈的责任意识，变“要我做好常规”为“我需要做好常规” 。教师是凡人，不是万能的神，不可能把工作做得尽善尽美。他们也食人间烟火，
9、追求成功，渴望认可。每学期，我们都将进行 “课堂教学技能挑战” 、 “优质教案评比” 、 “学生作业展评”、 “单元目标考查”等活动。以这些活动的开展，来树立教学常规工作中涌现出的标兵。在操作上，加大评优树优的比例，让相当一部分教师都得到相应的表彰。而且充分运用横幅标语、师生集会、家长座谈等形式，扩大影响，对优者的大肆渲染，也是对工作不力者的无声的鞭策，和最具效果的批评。 “知耻而后勇” ，知不足者方能奋起。让“我要提高”成为一种自觉自愿的行为，教育教学管理也就事半功倍。二是引领引领广大教师走近旗帜。近朱者赤，近墨者黑。世界万物，千姿百态，单位集体，莫不如焉。我们不断组织教师以学习观摩的形式去
10、博采众长，发现自己的不足。比如组织总分教师深入优秀教师的课堂，以听课为契机，一并感受他们在作业批改、目标检测与讲评、学生要求与辅导等方面的精细与独到之处。通过对比他人，对自己的差距心知肚明。踏花归去，既收获了花香的馥郁，对后进者的工作也起到了很好的激励和促进作用，可谓不用扬鞭，已自奋蹄。三是狠抓学科均衡发展，确保教学质量的提升。学科发展失衡的教育是失败的教育。为此，我们改革旧的质量评价体系，把学生的各学科均合格率作为一个重要指标，来衡量教师的教学质量。对于发展不平衡的学生，我们专门建立了偏科学生档案，不仅班主任和科任老师心中有数，联系领导也更是特别关注，定期到联系的班找这些学生座谈，了解他们的
11、实际困难，分析症结究竟出在学生还是教师，然后根据具体原因采取相应的措施。4、构建生活课堂，垒筑师生精神家园教育的主阵地是课堂，教学的主体是学生。任何知识和科学，都是来源于生活。只有把课堂植根于生活的土壤中，才是生机盎然的教学。语文来源于生活而高于生活，因此在语文教学活动中，我们的引入要贴近生活，我们的教学活动要联系生活，我们的课内拓展要走向生活。让课堂的每个环节，都洋溢着浓浓的生活气息，学生才会感受到课堂上学习的乐趣，感受到教学活动那么亲切。数学直接反映生活，和我们的生活息息相关。生活中，数学问题无处不在。小到油盐柴米，瓜果小菜，大到衣食住行，房屋车辆。从生活入手，运用数学，让数学形象化，具体
12、化，既是获取知识，又是解决生活中的问题。学生喜闻乐见，自然津津乐道。乐学了，学习的效率自然就高了。艺体教学，旨在培养学生艺术方面的素养，受到美的熏陶。武棚有着丰富的文化底蕴，武棚的孩子活泼好动，结合这些因素，我们决定创造性地使用艺体教材，开设具有我校地方特色的艺体课，把武术操和健美操纳入艺体教学的内容，让武术和健美操走进校园，走进广大师生的生活，树立武小人健康向上的良好形象。为生活而学习，在学习中生活，做到学科教学生活化，着眼于课堂教学模式和教学方法的研究。在研究中体现出“创造”二字，教养具有创造能力的人才。构建生活课堂，垒筑师生精神家园，是开放课堂的具体体现，也是现代化教育的需要。只有关注学
13、生实际，关注学生当下需要，关注学生生命经历，感受加体验，把课堂当作生命展示的空间，我们的课堂教学才有生命力，我们的教育才有生命力，学生、教师才有生命力。同时，要求学校、 教师不断地研究人生、研究人与自然的和谐美，研究植物、田间所折射出的教育哲理，以此让学生看有所思，思有所得。5、大力开展实践活动，丰富学生课外生活（1）组织观看高科技农业园区的工作情况，拓宽学习的外延。在社会生活的大课堂里，让学生了解科学知识的重要意义，从小爱科学，学科学，用科学。（2）动手种植，感受劳动的艰辛和快乐，培养学生爱劳动的品质，学会一定的劳动技能，使知识转化为能力找到了有效的突破口。（3）交流体验：每周去园区义务劳动一次，而园区的工作人员则义务为孩子们宣传科学知识，传授基本的种植技术。孩子和工作人员近距离地交流，既开拓了视野，增长了见识，同时还在不知不觉间培养了学生的交际能力，真是一举多得。总之，学校内涵的发展是一个长期的坚持过程，也是一个不断的发掘过程。只有我们以大责任意识，集群体大智慧，才能书写“风过群山花满天，雨后彩虹映碧竹”的美好愿景。仪陇县武棚小学校2011 年 5 月
