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1、五人墓碑记,五人墓碑记,张 溥,有的人死了， 他却活着； 有的人活着， 他却死了。 臧克家,碑记 又称“碑志”，刻在墓碑上，用于叙述死者生前的事迹，评价、歌颂死者功德。,张溥（16011640），复社的创始人和领袖。字天如，太仓（江苏）人。 明末有许多文社，复社大约本于“应社”，集合许多小社而成。以复兴古学，务为有用相号召，大约成立于熹宗天启末。 张溥幼年刻苦读书，明史文苑传言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称“娄东二张”。,明代万历、天启年间，统治阶 级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸， 不理朝政，以魏忠贤为首的阉党 专横
2、跋扈，排斥异己，一般正直 的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一 批有识之士，在无锡东林书院 以讲学为名，指斥时政，被称 为“东林党”，受到人民同情。,天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。,熟读课文 疏通字词,自读课文，在熟悉课文的基础上来推断不明白的词语的含义和用法，学习依靠语脉、语感来推断重点词义的方法。,整
3、体感知，把握思路,第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出 问题，发人深省，引出下文。,第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。,第三部分：高度评价，进而揭示中心。,第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。,第一段 实词 1、郡之贤士大夫请于当道：（当路）居于要地 .比喻执掌政权的人。 2、 即除魏阉废祠之址以葬之：除，治，整理 台阶。登自东除。二京赋张衡 清除，去掉。诛乱除害。史记 拜官，任命，授职。予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。指南路后序 整治，治理。 祠：祠堂。封建制度下同姓族人供奉祖宗或生前有功德的人的房屋。 3、以旌其所为：表扬。/古时一种用五色羽毛装饰的旗子。,第一
4、段 虚词 1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮：助词，提示、领起作用。当，适值，正当。“今当远离，临表涕零，不知所言。”出师表 2、激于义而死焉者也：兼词，相当于“于是”。 3、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。桃花源记 4、请于当道：引入动作涉及对象。,第二段 实词 1、去今之墓而葬焉：距离。墓，名词用作动词，修墓。 离开。阳虎去齐走赵。韩非子 （引）过去的。去年下扬州。 除掉，去掉。除残去秽。 距，距离。 到，往。休去倚危栏。辛弃疾摸鱼儿 2、其为时止十有一月耳：通假字，通“又”。 3、慷慨得志之徒：（做事合乎心愿，顺利）官运亨通。 4、其疾病而死：名词用作动词，作状语。 5、况草野之无闻者欤：原指
5、乡野，此处指民间。 6、独五人之曒曒：同“皎皎”，光明貌。,虚词 1、 夫五人之死：发语词。 2、而葬焉：兼语词。 3、凡富贵之子：一般的，那些。此句中的子与下句中的“徒”均指一类人。像“郯子之徒”。 4、亦已众矣：程度副词，太。 5、况草野之无闻者欤：语气词，较“乎、哉”为弱。 6、独五人之曒曒：副词，只有，唯独。,第三段 实词 1、在丙寅三月之望：天干地支纪年法的推算。 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 补：农历每月第一天（朔） 最后一天（晦） 十五（望） 十六（既望） 2、吾社之行/为士先者：品德可以作为读书人表率的人。 先：形容词用作动词。 3、敛赀财以送其行：募集款项。
6、“赀”同“资”。 4、 缇骑按剑而前曰：本指古代贵官的侍从，此指明代专事侦查，逮捕人犯的差役。名词用作动词，向前。,虚词 1、予犹记周公之被逮：用在主谓之间，取消句子独 立性。 2、敛赀财以送其行：目的连词。 3、则噪而相逐：偏指一方。 4、既而以吴民之乱请于朝：不久。,5、 众不能堪：经得起，能忍受。不堪设相。 可以，能够。“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。” 永遇乐 京口北固亭怀古 6、 抶而仆之：使动用法。 7、按诛五人：查究，依照罪名。 8、即今之傫然在墓者也：聚集的样子。,第四段 实词 1、然五人当刑也：面对，对着。 2、意气扬扬：神情昂然。扬扬：心情愉快或得意。 3、呼中丞之名而
7、詈之：骂 4、颜色不少变：脸色。 5、买五人之脰而函之：名词作动词，用匣子装起来。,虚词 1、谈笑而死：表修饰关系。 2、颜色不少变：程度副词，稍微。,第五段 实词 1、缙绅而能不易其志者：也叫搢绅，代指做官的人。易，改变。志，志节。 2、而五人生于编伍之间：指人民，民间。古时编制平民户口，五家为一伍。 3、 素不闻诗书之训：听说接受。 4、 激昂大义：为大义所激励。 5、蹈死不顾：踩，踏。如赴汤蹈火。循规蹈矩（遵循，实行） 6、且矫诏纷出：假托皇帝名义颁发的诏书。矫，假传。,虚词 1、素不闻诗书之训：向来。 2、亦曷故哉：通“何”。 3、卒以吾郡之发愤一击：最终。 4、非常之谋：不同一般的，
8、不寻常的。,7、不敢复有株治：牵连治罪。株，牵连， 株连 8、大阉亦逡巡畏义：有顾虑而徘徊或退却。 犹疑不决。 9、 非常之谋难于猝发：篡夺帝位的阴谋。 猝，立即。发，发动 10、待圣人之出而投缳道路：上吊自杀。,第六段 实词 1、则今之高爵显位：爵位显赫的高官。 2、 一旦抵罪：抵尝。犯罪应受惩治时。 3、 而又有剪发杜门：闭门不出。杜，闭，塞。 杜绝 4、视五人之死：比较。 5、 忠义暴于朝廷：显露。 6、赠谥美显：追赠的谥号。 7、而五人亦得以加其土封：修建一座大坟。 （增修） 8、 保其首领以老于户牖之下：指头颅。户， 门户。牖，窗子 9、人皆得以隶使之：名词用作动词，像对待奴 隶那样
9、。 10、亦以明死生之大：形容词用作动词，阐明。 11、匹夫之有重于社稷也：平民，这里指五人。,虚词 1、 或脱身以逃：有的人。 2、轻重固何如哉：到底。 3、是以蓼洲周公：因此。 4、凡四方之士无有不过而拜且泣者： 凡是。 5、斯固百世之遇也：确实，实在。 6、令五人者保其首领：假使。 7、安能屈豪杰之流：怎么。 8、哀斯墓之徒有其石也：用在主谓之 间，取消句子独立性。,1、吾社之行为士先者 2、是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 3、按诛五人,古今异义,“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名词；为，成为，动词。今义为：受思想支配而表现在外面的活动。,私人：党羽；今指与公家相对的个人
10、。,按：考查，查究。今常用义为：压住，依 靠等。,4 颜色不少变 视五人之死 6 令五人者保其首领以老于户牖之下。,颜色：面貌、容貌、脸色。今常指由物发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。,视：比较。今无此义。,首领：头颅，脑袋。,1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中 2、敛赀财以送其行,通假字,“止”同“只”；“有”同“又”。,“赀”同“资”，资财，钱财。读z,1、人皆得以隶养之 2、去今墓而葬之 3、其疾病而死,4、为之声义 5、缇骑按剑而前 6、是时大中丞抚吴者为魏之私人,词类活用,隶，名词作状语，当作 奴隶那样。,墓：名词用作动词，修墓。,疾病：名词用作动词 生病。,声：名词用
11、作动词，伸张,前：名词作动词，走上前。,抚:名作动词，出任巡抚。,7、哀斯墓之徒有其石也而为之记 8 、不能容于远近 9、 抶而仆之 10、 安能屈豪杰之流,远近：形容词用作名词，远近的人；远近的百姓。,仆：动词使动用法，使倒下,屈：动词使动用法，使屈身,记：名词用作动词，作记。,10 哀斯墓之徒有其石也而为之记 11 不复敢有株治 12 激昂大义 荣于身后 尽其天年。,哀，形容词意动用法，以为哀，哀惜。,株治：动词用作名词，株连治罪的事情。,激昂：形容词用作动词，激动振奋。,荣：名词使动用法，使得到荣誉。,尽：副词用作动词，享尽。,义 激于义而死焉者也。 为之声义/忠义暴于朝廷,一词多义,义
12、愤，形容词。,合宜的道德，行为 或道理，正义，名词。,为 其为时止十有一月耳 为之声义/谁为哀者,从看来，介词。,替，给，介词。,行 1 吾社之行为士先者 2 敛赀财以送其行 其辱人贱行,固 1 轻重固何如哉 斯固百世之遇也。,品行，名词。,走，动词。,行为，名词。,本来，引申为“究竟”“到底”，副词。,实在，真是，副词。,1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也,句式判断,判断句,激于义而死焉者也 1、 谁为哀者 2 钩党之捕遍于天下,疑问句，代词作宾语，
13、宾语前置,“之”字提宾,被动句,宾语前置,谁为哀者,省略句子：谁为之哀者？ 省略宾语“之”：周公,1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间 7、 忠丞匿于溷藩以免 8、 令五人保其首领以老于户牖之下 9、 匹夫之有重于社稷,介词结构后置句,省略句 1 断头置城上 2 投缳道路 3激昂大义 4 扼腕墓道,(于),(于),(于),(于),第二课时 教学要点 在把握文意的基础上，分析文章。,一、就文意理解和理清思路质疑解难。 1、 讨论第一段要点 首句笼罩全篇，“蓼洲周公之被逮”伏下文苏州市民反抗阉党斗争，“
14、激于义”是五人之死事的本质，“死”伏下文五人当刑，重在“激于义”三字，“义”是全文关键字。 叙建墓经过仅用一个长句。“魏阉废祠”暗示地方缙绅屈身事魏（伏第五段“缙绅而不能易其志者，有几人欤”），“立石与其墓之门”（伏结尾“哀斯墓之徒有其石也”）与之形成鲜明对比，抑扬分明。 “盛”伏下段“独五人之皎皎”，表明作者将有所议论。,朗读第二段，回答以下问题。 本段为什么不接叙五人之死的经过，却就建墓事发表议论？,讨论明确：以常人与五人对比，已暗含“死生之大”四字，实为结尾张本。,本段中两个“夫”字作用有何不同？,讨论明确：第一个引出事实作为立论的 出发点，第二个引出议论的内容,明确：可分两层。前一层叙
15、述苏州市民反阉斗争经过，用事实印证上文“激于义”三个字；后一层写五人被诛。,从分析结构入手，理解第三段的意思。,本段可分为几层？试概括层意。,讨论明确： 这一层的描写，感情真挚，写吴民，则“哭声震动天地”“抶而仆之”，其义勇可见；写缇骑，则“按剑而前，问谁为哀者”，凶横之态毕见；写狗官，则“匿于溷藩以免”，惶急之状可知。可见作者憎爱分明的感情。,前一层叙述反阉斗争的经过，所表现 出的作者的感情如何？,明确：反映五人浩气长存，虽死犹生。 3.文中述贤士大夫发金买五人之脰，有何作用？ 明确：既有称颂贤士大夫之意，又有从侧面烘托五人形象的作用。,分组讨论第四段要点。,1. 如何选材来突出五人事迹？,
16、五人之事迹不可尽书，故只写其当刑之从容， 说明作者选材之精当。,2.“断头置城上，颜色不少变”反映五人的 什么精神？,根据以上方法，学生互相讨论，自学第五至第七段，要求： 归纳各段要点。 找出表明思路的句子。 理解作者思想情感。,明确： 第五段论述五人之死在当时政治斗争中的意义。用一反问极言在魏阉统治时期不附逆者极少。又用一提示性的问句揭示出五人之死确实于“激于义”。第六段论述五人之死的重大意义。连用四个长句，运用强烈对比，提出死的轻重问题，突出五人之死重于泰山，点明“匹夫之有重与社稷”这个重大主题。,上文两次提到贤士大夫，都没交代姓名，为什么要放在最后写呢？ 明确： 既可使行文简洁，又有评功的作用，对贤士大夫不称名，表示一种敬意。,一、找记叙、议论的句子后，分析特点： 1、 夹叙夹议，叙议结合。从全文看，前两部分侧重记叙，第三部
