《德育与师德教育》课件

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1、教育综合基础知识 德育与师德教育,第一章 德育概述,考点1：区分道德与品德 1、品德是一种（ ） A社会现象 B意识形态 C道德准则 D个体心理特征 道德：社会规范（存在于外） 品德：社会规范内化成为了个体性格的一部分（存在于内） 2（ ）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 A意向 B态度 C品德 D个性,答案：D C,考点2：狭义德育 判断题：广义的德育是指学校德育，狭义的德育是指家庭德育 考点3：德育概念 德育是教育者根据一定社会的要求，培养其特定的思想品德的活动。,德育原理 德育就是把一定社会 的思想观点、政治准 则和道德规范，转化 为受教育者的思

2、想品 德的社会实践活动。,教育大辞典 德育旨在形成受教育者一定 思想品德的教育。在社会主 义中国包括思想教育、政治 教育和道德教育等。,（1）德育的实质是（ ） 2013年考题 A.将学生的道德认识转化为道德行为 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德 D.提高学生对宏观世界的认识 （2）德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。2013年考题 A.思想教育 B、政治教育 C、思想品德 D、政治道德,答案： C C,考点4：小德育与大德育 德育是教师有目的地培养和发展学生品质的教育,西方国家,道德品质,品质是指什么？,中国,思想品质 政治品质 道德品

3、质 心理品质 法制品质,小德育,大德育,辨析题,1我国的德育是“小德育”。 2德育就是思想政治教育。 3德育就是培养学生道德品质的教育。（2014全国教师资格考试题） 1.错误。我国的德育是大德育。所谓大德育是指其包含的范围大，德育包含了思想教育、政治教育、道德教育、法律教育和政治教育。而西方国家的德育是小德育，其范围较小，只指道德教育。,2.错误。思想政治教育只是德育中的一部分。德育除了包含思想教育和政治教育之外，还包含了道德教育、法律教育和心理教育。 3.错误。德育不仅仅只是培养学生道德品质的教育，它还包含了培养学生的思想品质、政治品质、法律品质和心理品质。 考点5：德育的意义 常考的两句

4、话：1.德育是实现我国教育目的的条件和保证 2.德育在人的全面发展中起着导向和动力作用,（1）德育在人的全面发展中起着（ ）作用。 A.导向和动力 B. 关键 C基础 D前提 （2）（ ）是实现我国教育目的的条件和保证。 A智育 B德育 C劳动教育 D自我教育 考点6：德育目标的重要性 教育中的一切由教育目的决定，德育中的一切由德育目标决定,答案：A B,（1）德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。 A德育方法上 B德育规律上 C德育内容上 D德育原则上 （2）实施中小学生德育的出发点是（ ） A.德育内容 B. 德育目标 C德育规律 D德育方法 （3）我国初中德育的内容包

5、含了道德教育、心理健康教育、国情教育和法制教育，这是受到（ ）决定的。 A.德育规律 B. 德育目标 C德育形式 D德育目的,答案：C B B,考点7：德育目标与教育目的的关系 部分与整体的关系 考点8：区分出小学、初中和高中阶段的德育目标 小学：培养“五爱”品质 初中：初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念 高中：具有一定的道德评价能力、自我教育能力,（1）初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，这是属于哪一阶段的德育目标（）。 A.小学 B. 初中 C高中 D大学 （2）培养学生具有自我教育的能力， 这是属于哪一阶段的德育目标（）。 A.小学 B. 初中 C高中 D大学 考点9：新

6、时期我国德育目标的特点 理解五条德育目标特点的内涵,答案： B C,（1）以往我国德育培养的学生在面临实际的道德现象时不能作出初步的辨析，这是由于以往的德育目标忽视了 （ ） A.基础性 B.道德思维力的培养 C.层次性 D.变革性 （2）我国当前的德育注重对科尔伯格道德教育理论的借鉴，这反映了我国新时期德育目标注重 （ ） A.基础性 B.道德思维力的培养 C.全面性 D.变革性 （3）我国品德与生活（社会）课程把培养学生如何做人当作最重要的内容，这反映了我国德育目标重视（ ） A.基础性 B.全面性 C.层次性 D.变革性,答案： B B A,（4）“小学讲共产主义，中学讲社会主义，大学讲

7、做人的教育”，这种德育主要违背了德育目标的（ ） A.全面性 B. 层次性 C.基础性 D. 稳定性 （5）我国当前的德育对环境教育、人权教育等十分重视，这反映了我国新时期德育目标注重 （ ） A.基础性 B.全面性 C.层次性 D.变革性 （6）德育强调要毫不利己，这违背了德育目标的（ ） A.全面性 B. 层次性 C.基础性 D. 稳定性,答案： B D A,考点10：德育内容的概念 德育内容：1.是指实施德育工作的具体材料和主体设计。 2.是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和 3.德育内容是德育目标的具体化。 1.（ ）是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重

8、要保证。 A德育规律 B德育内容 C德育原则 D德育方法 2.我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）中。 A班级教育活动 B思想品德课 C全校思想政治教育活动 D班会和校会,答案：B B,考点11：确定德育内容的依据 1.德育目标制约着德育内容的性质 2.学生的年龄特征决定了德育内容的深度和广度 3.当前的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的针对性 （1）决定德育内容的深度与广度的是（ ） A.教育目标 B.学生的身心发展特征 C.时代特征 D.学生思想实际 （1）当前的时代特征与学生的思想实际决定了德育内容的（ ） A.性质 B.深度 C.广度 D.针对性,答案：B D,考点12：重点区分

9、政治教育、思想教育、道德教育 思想教育：通过某一类思想去武装和占领学生的头脑，让学生站在如此这般的立场去“思”、去“想”。,当前我国思想教育的根本任务是要以科学发展观武装学生的头脑。,政治教育：通过教育让学生认同某种政治机构和政党理念 道德教育：同情教育、正义教育、诚实教育、宽容教育、尊重教育、关爱教育、公正教育,爱国主义教育、公民意识教育、民族 意识教育、社会主义制度教育、党的基 本路线教育、阶级教育,选择题设置考题的两种方式,1.题干中直接呈现品质，而后问是属于哪一种教育 （1）对学生实施公正教育是属于德育中的（ ） A.道德教育 B. 思想教育 C.政治教育 D. 心理教育 （2）对学生

10、进行辩证唯物主义世界观教育是德育中的（ ） A.道德教育 B. 思想教育 C.政治教育 D. 法制教育 （3）对学生进行爱国主义教育是属于德育中的（ ） A.道德教育 B. 思想教育 C.政治教育 D. 法制教育,答案：A B C,2.题干直接问：以下属于品质教育的是（ ） （1）以下属于德育中的政治教育范畴的是（ ） A.公正教育 B. 正义教育 C.科学发展观教育 D. 阶级教育 （2）以下属于德育中的思想教育范畴的是（ ） A.理想教育 B. 党的政策方针教育 C.阶级教育 D. 爱国主义教育 （3）以下属于德育中的道德教育范畴的是（ ） A.理想教育 B. 同情教育 C.人生观教育 D

11、. 爱国教育,答案： D A B,1.思想教育目标可以分为三个层次，它们是（ ） 2010年考题 A.世界观教育目标、人生观教育目标、道德教育目标 B.人生观教育目标、世界观教育目标、爱国主义教育目标 C.世界观教育目标、人生观教育目标、理想教育目标 D.世界观教育目标、人生观教育目标、心理教育目标 2.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、（ ）以及心理健康教育等。2010年考题 A.革命传统教育 B. 世界观教育 C.道德教育 D. 人生观教育,答案： C C,3、教育学生“诚实守信”是属于（ ）。2015年考题 A.心理教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育 判断题：1邓小平

12、理论教育是属于政治教育的范畴 错。邓小平理论是属于思想教育的范畴。所谓思想教育是通过某一类思想去武装和占领学生的头脑，让学生站在如此这般的立场去“思”、去“想”。邓小平理论是我国现阶段的指导思想，党中央强调要用邓小平理论武装全党和全国各族人民的头脑，因此，它是属于思想教育的范畴。,答案： D,考点13：德育内容中常考的小知识点 1.我国学校德育中最重要内容，处于最核心的是爱国主义教育 2.我国中小学德育最基本的内容是道德品质教育 3. 爱国主义教育是我国德育的永恒主题 4.我国德育的主旋律教育：爱国主义教育与集体主义教育 5.德育内容的最高层次是：辩证唯物主义世界观和人生观教育 1.在小学德育

13、纲要、中学德育大纲中（ ）处于核心地位。 2014年考题 A.理想教育 B.集体主义教育 C.爱国主义教育 D.劳动教育,答案： C,2.中小学德育最重要和最基本的教育内容是 ( ) 2012年考题 A.爱国主义教育 B. 道德品格教育 C. 心理健康教育 D. 法制教育 3（ ）是德育内容的最高层次。 A爱国主义和国际主义教育 B理想和传统教育 C集体主义教育 D辩证唯物主义世界观和人生观教育 4德育的永恒主题是（ ）。 A理想教育 B爱国主义教育 C劳动教育 D纪律和法制教育,答案： A D B,考点14：心理教育的任务与内容 心理教育的任务 针对大多数心理健康的学生（正常者）：心理机能与

14、人格发展 针对有心理障碍的学生（入闱者）：预防心理疾病 针对有心理疾病的学生（得病者）：咨询治疗 心理教育的内容 学习辅导、生活辅导、择业指导,（1）预防心理疾病的发生主要针对的是（ ） A.心理健康者 B. 心理障碍者 C.心理患病者 D. 心理变态者 （2）某学生患有心理疾病，那么，对其实施心理教育的根本任务是（ ） A.排除心理障碍 B. 实施心理咨询与治疗 C.促进心理机能发展与完善 D. 预防心理疾病发生 （3）以下不属于心理教育内容范畴的是（ ） A.择业指导 B. 学习辅导 C. 生活辅导 D. 道德教导,答案： B B D,第二章 德育过程,考点1：德育过程与品德的形成过程的区

15、别,德育过程,品德形成过程,品德教育过程,品德发展过程,德育过程（品德 教育）是个体的 品德形成（品德 发展）的一个重 要途径。,德育过程是 个体社会化与社会规范个体化的统一过程,1.德育过程是一种（ ） A.教育活动过程 B. 品德发展过程 C.品德形成过程 D. 矛盾运动过程 2.德育过程与品德形成过程的关系是（） A二者之间是一致的，可以等同 B教育与发展的关系 C相互促进的关系 D相互包容的关系 3个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指（ ） A品德形成过程 B德育过程 C德育途径 D德育原则,答案： A B B,2.辨析题 （1）德育过程即品德形成过程。 答：错。德育过程与品德的形成过程是两个不同的概念。德育过程是一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定社会的道德规范转化为学生个体品德的过程。而品德的形成过程是指个体在品德方面的发展。两者的关系是教育与发展的关系。,考点2.德育过程的结构（构成要素） 1.德育过程的构成要素：教育者、受教育者、德育方法、德育内容 2.教育者：起主导作用 3.受教育者：既是德育的客体，也是德育的主体 4.德育方法是沟通教育者和受教育者的中介或手段 5.德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活