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1、医怡用1、学生不能有效地进行自主合作探究性学习。2上保时间不够用匹江一庆公1、这两个教学案例分别给了您怎样的第一印象?美国历史教学与中国的历史教学有什么不同的特点?2、这两个教学案例,分别体现了中美两国对哪一类教学目标的重视?您认为这两个教学案例是否有互补的地方?应该如何互补?3、我们应该学习美国历史谅教学的哲些长处?4、日常教学中您在设定教学目标时会从哪些角度去考虑?美国孩子的一节历史课、通过创设情境(拿钱领纸让学生体验当英国议会决定向算民地强行征收印花税时人们的心情。、将历史与现实相联系,回归学生的生活世界,启迪学生的巳灵感受,让学生在现实中谈历史,在体验中看规律,在生活个悟理想。这样的课
2、培养孩子们学习了解历史的兴超,培养孩子们设寸处地体会他人感受、继而学会为他人着想的意识,他还带给侠子们对美好的学习生活的记忆。并教会孩子们带着自己感情的体验去看待历史,去体会历史中活生生的人!2列1、发展个性、培养创新精神和合作精神。2、在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法.。A李d林人人人和创造潜能,在实践中学习和使用语文。4、初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒休学习语文。清晨,小刺狠去森林里采果孔。在小路边,他看见一只小蒲在学做木工。小莲已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真小刺猬走到小猾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小菲说
3、:“你真能十,小板凤做得一个比一个好1“真的合?“小猿高兴极了。保晚,小刺狠背着儿个红红的大苹果,往家里走。小猿见小刺猬来了,高兴地迎上去。他送给小刺狠一把椅子。小刺狠不好意思地说:“我怎公能要你的格子吱?”可仕丁么厕!么-候:是佐秘赞了我,让意,收下吧。“留下吧,这也是我的一“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的小刺猬也高兴极了说:“谢谢你,你的称贾消除了我一天的疲劳!“、单元主题“友好相处,团结合作“。2、教学中,让学生反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。3、本组课文
4、语言优美,要多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。4、要把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。12林1.知识与技能(1会认生字。(2)会写生字。(3)背诵课文。(4能创编谜语、儿歌、小故事。2.过程与方法(15掌描识字的方法。(2)同桌交流。3.情感态度与价值观(1写字姿势正确。(2)懂得课文主题思想。称赞教学1、会认“刺、猬、獠“等10个生字2、会写“采、背、板“等8个生字,书写端正整洁,笔顺正确。3、借助拼音能够正确、流利地朗读课文,并背诵课文。二、过程与方法1、通过讨论和分享,学习、掌握各种不同的识字方法。2、通过分角色朗读谜文,体验称贺与袖称赞的感受。,3、通过创编谜语、儿歌、小故事,发展语言表达能力和写作能力。三、情感、态度、价值观1+、养成正确、良好的写字习惯淼点休会文中小动物间互相称责带来的快乐学着发现别人身上的余仪“评价量规“以量化的方式连接了教学和评价,能引起教学者和学司者的自我反思和自我红匹a1、使学生明确学习的要求和目标,帮助教师和学生求“高质量“的学习。2、清楚地显示评价学生学习的方式和教师的期望,同时让学生清楚“如何做“才能达到这些期望。dUe4、帮助学生比较深入地思考和判断自己学习的效果,同时减少了“我还要做什么?“的问题。5、不但可以由教师评价学生学习,而且可以让学生自评或同学互评。
