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1、一年级下学期数学老师家长会发言稿尊敬的各位家长：大家上午好！首先非常感谢各位来参加我们一年级的家长会，同时也感谢各位家长一直以来对学校的信赖，对老师们的信任与支持。经过这半年多的学习，应该说大部分孩子养成了良好的学习习惯，取得了可喜的进步，成绩的取得都是老师们和家长们共同努力，共同教育的结果，我始终认为孩子的培养、教育与家长们的辛勤付出与大力配合是密不可分的，因此我诚挚的邀请家长们与我一起探讨孩子的教育问题，让我们敞开心扉，用心倾听，用爱交流，共同努力把我们的孩子教育的更出色，更优秀。 作为一名小学数学老师，我深知一、二年级的学习对于高年级的学习是至关重要的，基础打好了，孩子的学习之路才能走的
2、更畅通，更宽阔。低年级学习习惯好，能力强的孩子到了中高年级就会学的快，学的好，学习效率高，因为中高年的数学会越来越有深度有难度，客观上就要求孩子首先必须养成良好的学习习惯，比如说在课上精力非常集中，哪怕有片刻的分神，知识就会脱节，读题时要认真理解题意，理清思路，思考解决问题的策略与方法，如果不能弄懂题意，那很可能会答非所问，做题时必须非常细心与认真，稍微的粗心就会影响整个结果，还要求孩子必须较强的自学能力、探究能力、思维能力、观察能力、分析能力、解决问题的能力等等，这些习惯与能力缘何而来，就来自我们现在低年级的基础教育。俗话说：“良好的开始是成功的一半。”如何培养孩子养成好习惯，培养好能力，下
3、面我将结合本学期的教学内容，把我的一些想法和大家分享一下： 首先简要的说说本学期数学教材的内容及重难点，因为只有您了解孩子的要学习的知识，辅导孩子的时候才能把握重点。本学期的主要学习内容：包括认识钟表、认识平面图形、认识人民币，100以内数的认识、乘法的初步认识、厘米、米的认识和100以内数的加减法、统计等知识点。从内容的编排可以知道计算所占的比例是很大的。因此我认为我们教学的第一个重点是：在操作中学习数学，培养学生的计算能力。培养学生的计算能力，重点是根据数的组成和意义，十位上的数是表示几个十的，个位上的数是表示几个一的，百位上的数是表示几个百的，然后认识到只有相同的数位上的数才能相加减，继
4、而掌握口算方法，熟练口算100以内的加减法。为了便于学生理解，大家可以充分的利用好学具，让孩子自己动手摆一摆小棒，拨一拨计数器，自己去体会如何才是正确的口算，通过动手操作、观察、思考，即便于孩子理解算理，也有利于孩子操作、观察、思考能力的培养。有的孩子课堂听算跟不上，速度太慢，原因就是不熟练。计算能力的提高是需要一定量的练习和训练才能达到高准确率和高速。这样的标准，单靠学校这点时间是不行的，这就需要在家加强练习。比如说我们现在正在学习两位数加整十数，如果我们的孩子不能熟练的计算整十数加整十数和整十数加一位数，那么他就很难掌握两位数加整十数的计算方法了，更别说还要熟练计算两位数加整十数，我们现在
5、在上课时对于20以内甚至10以内的加减法还有孩子在数手指头，20以内的加减法都不熟练，那么他又怎能熟练的计算100以内的加减法。如果这一学期不能熟练的计算100以内的加减法他在以后的学习中又如何熟练的计算两位数加三位数，整数加减法学不好怎么能掌握小数的加减法呢？这一系列的连锁反应，我们有没有考虑过呢？所以我们从现在开始，就要重视对孩子计算能力的培养。我们可以给孩子建立一个专门练习计算的练习本，每天晚上给孩子出10道或20道口算题，比较忙的家长可以去书店买一本口算题卡，只要坚持不懈的练习与训练，一定能够提高孩子的计算能力，为高年级的学习奠定坚实的基础。有的孩子课堂听算跟不上，速度太慢，原因就是不
6、熟练。为了孩子的计算能做到又快又准，从现在开始我们就要加强孩子计算能力的培养。我们可以给孩子建立一个专门练习计算的练习本，每天晚上给孩子出10道或20道口算题，比较忙的家长可以去书店买一本口算题卡，只要坚持不懈的练习与训练，一定能够提高孩子的计算能力，为高年级的学习奠定坚实的基础。本学期认识钟表、认识平面图形、认识人民币、统计、厘米、米的认识，这些内容都是和生活密切相关的，虽然这部分内容都只是初步认识，要求并不高，但是这部分内容比较抽象，孩子平时接触的不多，相对来说不好理解，比如说很多孩子还容易混淆时针和分针，不能正确的认读钟表，把平面图形与立体图形混淆了，不能正确分辨平面图形，不理解人民币之
7、间的换算等等会出现很多状况，因此我们教学的第二个重点是：在生活中学习数学，培养学生的数学意识和思维。比如说在认识钟表时我们可以让孩子动手拨一拨、认一认，利用游戏你说我拨，也可以制作一个作息时间表，让孩子认读时间，按照作息时间来有规律的生活，比如说几时起床，几时吃饭，几时上课，几时放学，几时写作业，几时看电视，几时睡觉等等。在认识平面图形时，我们可以让孩子观察生活中物体的形状，先复习我们上学期认识的长方体、正方体、圆柱体、圆，然后把这些立体图形的某一面在纸上沿着物体的周围画出来，我们画出来的就是长方形、正方形、圆形以及三角形和平行四边形了，从而体会到平面图形是立体图形的一个面，正确区分平面图形和
8、立体图形，我们还可以用回形针或者是彩色卡纸，用学过的图形来做一幅剪贴画，这样做既可以检查孩子对平面图形的认识程度，还可以培养孩子动手能力和想象力、创造力。认识人民币时，大家可以在家和孩子一起做购物的游戏，不用太复杂，如:拿各种面值的人民币互相兑换，例如我的5元可以换你的几张1元，10元又可以怎样换等，还有买卖东西，我拿了10元买你的玩具，玩具是8元，你应该找回多少钱？买两种东西一共需要付多少钱？还可以让孩子亲自去超市或者是商店购物，通过亲身体验与实践，去理解怎样应用所学的数学知识解决生活中的数学问题。低年级的孩子对于一些知识不会去自己思考，就需要我们引导他们从生活中认识数学、学习数学，从而逐步
9、建立数学思维。我们教学的第三个重点是：在实践中学习数学，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在提出数学问题和解决问题时，我们首先应该引导学生观察信息图，让孩子说说你从图中看到了什么？有的数学信息是以图画的形式呈现出来的，需要孩子数一数，有的数学信息是以文字的形式呈现出来的，需要孩子读出来。有的孩子虽然明白用什么方法解决问题，但是数学信息找不准，忽视了文字信息，或者忽视图画信息，所以我们要注意引导孩子把数学信息找全。然后再结合数学信息会提出对应的数学问题或根据数学信息解决数学问题。请注意让孩子提出完整的数学问题，而且一定要写上问号。再列算式，加上单位。解决问题是小学生阶段的一个重点和难点
10、，而且考试分值很重。辅导起来也很有很大的难度，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较弱，不了解之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？首先了解低年级解决问题主要的几种类型：1、把两部分合起来，求总数时用加法计算。2、已知总数，从总数里去掉一部分求剩下的部分用减法计算。3、求比一个数多几或者少几的数是多少，这样的题型就是用大数减去小数。有的孩子计算能力还可以，但是分析问题和解决问题的能力较差，这时仅靠老师上课的讲解是不够的，因此我们家长可以结合生活实际，通过生活实践操作，让孩子多体验，多实践，在实践中学习，培养孩子分析问题和解决问题的能力。第四个教学重点是在阅读中学习数学，培养学生的理解与阅读能力。孩
11、子的阅读能力与理解能力在解决问题是体现的更为明显，识字量大，阅读与理解能力强的孩子，在解决问题时，能够很好的理解题意，选择正确的解题策略与方法，识字量少，阅读与理解能力弱的孩子，在解决问题时很难读懂题意，往往会失分特别多，成绩就不可能优秀了。尤其是到了中高年级应用题的难度较大，有些题目会让你把解题思路写出来，第一步求什么，第二步求什么？每次考试最后一个题都有很长篇幅的阅读材料，然后让孩子来解决生活中的实际问题。所以我们从现在开始就要培养孩子的阅读与理解能力。上个学期我们的部分孩子已经购买了马小跳玩数学，上面的内容都是一个个的数学小故事，然后让孩子应用数学知识来解决问题，也有解题的方法和策略。如
12、果咱们的孩子能多读一下像马小跳玩数学这类的数学阅读材料，既可以提升孩子的思维能力，又可以培养孩子的理解能力。以后我们还会精挑细选一些数学阅读材料，希望让我们的孩子在阅读中学习，加强孩子的阅读与理解能力。每一对父母都望女成凤，望子成龙，你们的付出远比我们要多的多，结合孩子的年龄特点与数学学科特点，我有几个建议，供大家参考：1.对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，并纠因改错。可能有家长当孩子在作业或考试中出现错误时，会显得比较急躁甚至狠狠地批评孩子，其实每个孩子都是在不断犯错中成长，最重要是教会孩子学会反思，才可以帮助孩子进步。孩子犯了错，作为家长要静下心来帮助孩子分析出错的原因，计算不行，加强计算
13、，解决问题不行加强解决问题方面的知识，而不是责罚和批评。我们大人都会经常犯错，更何况他还是六、七岁的孩子。作为家长对孩子要多一点理解，多一点宽容，多一点鼓励。相信你会有意想不到的收获。2、为孩子设一本错题收集本。有时间将孩子平时遇到的难题以及测验、考试中出现过的错题收集起来，利用周日再拿出来让孩子做一做。这样有针对性地加强练习，坚持下去到高年级养成习惯相信为孩子解决不少学习上的问题，对他的学习一定起到很大的作用。3、教育孩子学会自立。部分学生记不好作业，作业经常性的不交或忘在家里，还有的连课本也忘记带回校！请家长督促孩子收拾书包，让孩子慢慢学会自己做自己的事情！从小培养孩子不再丢三落四。 4、
14、教育孩子专心听课，不带花巧的学具进校园。 我们班有很多同学很会听课，我觉得这跟家长的教育与督促有很大的关系，这些同学上课的精神状态真的非常好，课堂上与老师之间有互动和交流。因此，在学习成绩方面也是比较理想的。相反，有个别学生上课精神还是无法集中，经常玩桌面上的一些学具，有的学生的铅笔盒和铅笔都非常的花巧，他们会在课堂上不自觉的玩起这些学具。在课堂上当老师提问时，也未能反映过来，更谈不上正确回答问题了。因为这些花巧的学具在很大程度上成为孩子娱乐的工具，而不是学习的用具。咱们家长不要让这些花巧的学具影响孩子听课的效率。 5、不要让孩子做未学到的内容的有关练习。我经常要求我班的孩子不要提前没有学过，
15、我没有布置的作业。如果家长想辅导，那就去书店买一本复习资料。因为，如果学生未学到的内容已经做了，认为家长已经给她辅导了，自己已经学会了，因此，上课时就不会再专心听课，也会影响学习的。家长可以针对孩子掌握知识的情况对未有学到的知识跟孩子作一些简单的介绍，使孩子有一些初步的认识就可以了。 6、督促孩子每天保质保量完成作业。每天的作业，一定要督促孩子按时、按质完成。最好是规定好时间让孩子独立写作业买，写完后再检查，不要陪在孩子身边陪她写作业，如果让孩子养成这种依赖性，以后就很难改掉。当然，如果孩子是属于特别好动，作业不专心的，那我们的家长还是要多付出一些的，但是也要循序渐进的让孩子养成独立写作业，独
16、立思考的好习惯。对于书写不用心，潦草的一定让孩子重写，因为低年级抓不好孩子的书写，高年级就更难纠正了。现在我们的很多家长都是80后，正处于事业的攀登期，所以吃小饭桌的孩子很多，这部分孩子由于作业的环境不是很安静，所以作业的质量不是很高，有时只是写了答案，不一定真正的理解了，所以只要有时间最好再给孩子检查作业。7、单元过关试卷要家长签字带回。让家长签字的目的是让大家了解孩子最近的学习状况，起到督促和教育的作用，因为如果孩子学习成绩下降了，仅靠老师在学习里教育、督促是不够，60多个孩子，老师不可能每天都有时间对跟不上的孩子进行辅导，只有家长和老师齐心协力，才能保证孩子的进步。如果孩子学习成绩提高了，家长和老师都对其进行表扬，那孩子的学习积极性和主动性就更高了，效果会更好。所以我们家长不要把签字当成是一种负担，更不要只是签了字，孩子改没改，会不会都不知道，那样签字就失去意义了，家长签字只是一种手段，重要的是我
