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1、金山小学集体备课教案（五数）集体备课教案内容 课本第 22 页的第 1-3 题。 主备人 刘永词 备课时间 2007-9-8 上课时间 复备栏第一课时教学内容：课本第 22 页“回顾与整理” 、 “练习与应用”第 1-3 题。教学目标：1、引导学生系统整理本单元所学的知识，沟通平行四边形、三角形和梯形面积公式及其推导过程的内在联系、理解其中联系和区别。2、使学生通过动手实践、计算应用，获得探究、解决问题的体验，从而增强学习的信心。教学重难点：1、 平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导。2、 平行四边形、三角形和梯形面积公式之间的联系。教学过程：一、引入我们在前面几节课中，学习讨论哪些图形的面
2、积公式及其推导过程。现在我们进行回顾与整理，再现这些知识的联系，好吗？（板书课题：整理与练习）二、整理归纳：1、学生小组讨论整理：平行四边形、三角形、梯形的面积公式及其推导过程。2、交流自己的整理归纳情况和体验。3、引导学生剖析问题：平行四边形、三角形、梯形面积公式推导过程有什么相同的地方？三、练习与应用：1、出示第 22 页“练习与应用”第 1 题，引导学生分组进行比较，然后就应用的面积公式、图形之间的特点进行交流。2、在方格上分别画一个梯形和一个三角形，使每个图形的面积和图中平行四边形的面积相等。3、完成“练习与应用”第 2 题。四、拓展练习、开阔视野五、全课总结（略）六、布置作业。金山小
3、学集体备课教案（五数）集体备课教案内容：课本第 2324 页第 49 题 主备人 刘永词 备课时间 2007-9-8 上课时间 复备栏第二课时教学内容：课本第 2324 页“练习与应用”第 49 题。教学目标：通过练习，学生进一步理解掌握平行四边形、三角形、梯形的图形特点和面积公式，增强学生应用已学知识解决问题的意识和能力。教学重难点：1、 平行四边形、三角形、梯形的面积公式的应用。2、 依据要求画出相应的平行四边形、三角形、梯形。教学过程：一、引入1、引导学生说说平行四边形、三角形、梯形面积公式及其推导过程。2、这节课中，我们仍然探究这些公式的应用。 （板书：练习与应用）二、探究与练习：1、
4、探究、操作、交流：学生完成第 23 页第 4 题。探究方法：如何去画法？说说你的想法。操作：在课本上画出图形。交流、判断、验证。2、口头列式，完成第 5 题。三、解决问题1、出示第 7 题，引导学生理解图形特点和条件。确定解决的策略同位交流解答的过程2、出示第 8 题，沟通题意后，同位合作完成解答，交流中教师适时点拨。四、全课小结五、布置作业金山小学集体备课教案（五数）集体备课教案内容第 25 页第 10、11 题 主备人 刘永词 备课时间 2007-9-8 上课时间 复备栏第三课时教学内容：探索与实践活动，完成第 25 页第 10、11 题，并对本单元的学习情况进行评价与反思。教学目标：通过
5、探索与实践活动，引导学生能从不同角度感受数学方法的应用性，培养动手实践能力，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1、 能正确的评价自己。2、 能合理的应用面积公式，说明解决问题。教学过程：一、引入数学来源于生活，现在我们用数学的方法走进生活，去解决问题。 （板书：探索与实践）二、探索、操作：1、出示第 25 页第 10 页，沟通题意。确定解决问题的方法完成解答2、出示第 25 页第 11 题，引导学生确定测量的数据和方法，然后计算面积。3、引导学生阅读第 16 页中“你知道吗？”说说图形转化的方法，以此打开思路，完成思考题。三、评价与反思。在探索平行四边行、三角形和梯形的面积公式时在应用公式解决实际问题时能正确选择计算公式 能解释结果是否合理 分小组学习进行评价，学生说说自己在本单元中有什么进步？教训是什么？今后怎么努力上进，然后慎重给涂上颜色。四、全课小结五、布置作业。能认真操作，在操作中积极思考 能积极参加小组交流，大胆发表自己的意见，并注意倾听同学的发言对操作和交流的活动很感兴趣
