《小学生参加课外辅导班的现状与思考 毕业论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生参加课外辅导班的现状与思考 毕业论文（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南通大学教育科学学院 题目：小学生参加课外辅导班的现状分析与思考 姓 名： 指导教师： 专 业： 小学教育 南 通 大 学 毕 业 论 文 0 摘 要 随着时代的发展和社会的进步,各级政府越来越重视教育问题，许多家长也是望子 成龙，望女成凤，于是，各种各样的课外辅导班便应运而生，但是，究竟有多少孩子 是自愿进入辅导班的?又有多少孩子能从中获得益处? 课外辅导班对学生的成长来说， 究竟是有利还是有弊？是增加负担，拔苗助长？还是激发兴趣，培养特长？这是一个 值得探讨的问题。本文结合自己的实践，对课外辅导班的现状进行了较为系统的分析。 关键词关键词: : 小学生 课外辅导班 现状分析 1 Abstr
2、act With the development of the times and social progress, at all levels of government, more and more attention to education, many parents are also hopeful, hope female cheng feng, so a variety of after-school classes emerges as the times require, however, how many children are voluntary to enter co
3、unseling class of? And how many children can benefit from having a? Extracurricular remedial class for students to grow, what is beneficial or harmful? Is a burden, spoil things by excessive enthusiasm? Or stimulate interest, cultivate expertise? This is a question that is worth discussing. In this
4、paper, combined with their own practice, the current situation of extracurricular counseling classes were systematically analyzed. Key word： pupil instruction after class parent 2 目 录 摘 要 .1 关键词: 1 ABSTRACT .2 第 1 章:课外辅导市场的形成与现状 4 1.1 课外辅导市场产生的原因.4 1.2 课外辅导班的现状分析.4 第 2 章：辅导机构的兴起与繁荣的必然性5 2.1 “望子成龙,望女
5、成凤“的愿望驱动 .5 2.2 学校教育与家长期望存在差距.5 2.3 统一教学难以做到“因材施教,彰显个性“6 2.4 时代发展凸显课外知识与技能的重要性.6 第 3 章：课外辅导班的优缺点7 3.1 课外辅导班的优势7 3.1.1 有利于因材施教 .7 3.1.2 更关注知识技能和兴趣激发 .7 3.2 课外辅导班存在的问题8 3.2.1 巨大的经济支出让家长不堪重负 .8 3.2.2 繁重的学业负担让孩子“压力山大” .9 3.2.3 对学校的正常教育产生一定的负面影响 .9 第 4 章 充分发挥课外辅导积极作用的一些措施.10 4.1 强化学校教师的指导作用10 4.2 家长应尊重孩子
6、的意愿 .10 4.3 辅导机构应贯彻“因材施教”原则11 4.4 加强心理健康教育11 结论 12 参考文献 13 3 致 谢 .14 第 1 章:课外辅导市场的形成与现状 目前,社会上存在着名目繁多的辅导班,他们大多都是利用学生的课余时间对其进行辅 导的。而参加的人则是络绎不绝,俨然已成为许多家长的共识。 1.1 课外辅导市场产生的原因 课外辅导班最初的宗旨是激发兴趣，培养特长，但是，受应试教育的影响，一些 家长把上辅导班看做是提高孩子考试成绩的法宝。而部分辅导机构迎合了家长的需求， 俗话说得好,有需求就会有市场。家长们都希望自己的孩子有一天能出人头地，不希望 自己的孩子输在起跑线上。因此
7、，一些课外辅导班便抓住了这些家长的心理,应运而生。 1.2 课外辅导班的现状分析 根据笔者所了解的情况和掌握的信息，在中国大陆,大约有 76.9%的学生参加过辅 导班，周边的一些国家和地区,如台湾,，则有 81%的学生参与过课外辅导;在韩国,也有 72.6%的学生接受过辅导,家庭在这方面的支出占 GDP 的近 2.3%。由此可见,课外辅导在 众多国家和地区中都存在，它并非个别现象而是这个社会所浮现的一种普遍现象,并且 逐渐变成了一个所有家庭最终要面对的问题。 4 第 2 章：辅导机构的兴起与繁荣的必然性 根据 2004 年北京大学课题组以 2792 名学生为研究对象所进行的调查得出的结论, 在
8、北京,既没有参加课外班也没有请家教的学生比例只有 9.7%,有 90%以上的学生请过 家教或参加过一个以上课外辅导班;在全国的 12 个省市中,直辖市和省会城市中有请家 教或者参加课外活动班的学生比例为 82.2%,地级市为 76.7%,县级市为 57.0%,县城重点 乡镇为 63.5%。正是由于多数家长都渐渐对此产生了认可，才使得课外辅导班如此火爆。 2.1 “望子成龙,望女成凤“的愿望驱动 如今的很多孩子都是独生子女。家长把全部的希望都寄托在他们身上，所以很多 家长对孩子的要求也是越来越严格。“望子成龙，望女成凤”这种美好的愿望也在每 位家长的心头绽放。可是想要美梦成真，就需要付出努力。孩
9、子从呱呱坠地的那一刻 起，父母便为他们勾画了美好的人生蓝图。为了使蓝图变成现实，父母不辞辛劳节衣 缩食,在孩子身上一掷千金，任劳任怨。他们想尽了办法培养自己的孩子，生怕自己的 孩子输在 “起跑线”上。于是，各种各样的辅导班如雨后春笋一般，不断地出现在了 市场上。 2.2 学校教育与家长期望存在差距 在当今社会,应试教育仍然比较流行，另一方面，社会需要有广博知识的人，这些 都是辅导班繁荣的原因。应试教育的唯一衡量指标就是考试分数,而考试的分数自然也 5 就变成了学生的“命根子“。而学校的课堂教学并不能满足家长和学生对于学业成绩提 升的迫切期望，于是以有效提升学生学习成绩为目的的辅导班便得到大多数
10、家长的青 睐。 2.3 统一教学难以做到“因材施教,彰显个性“ 学校的课堂讲授式教学不仅无法显著提高学生的成绩,而且很难照顾到每个学生。 我们都知道,所有的学生都是不一样的。每个人的接受能力也是不一样的,所以因材施 教就显得尤为重要。笔者曾走访过一些参加过辅导班的学生,不少人表示自己在学校学 习的过程中会有一些不好的学习习惯或学习方式,但是校园里的老师不一定会一一指出。 大班制教学使得部分普通学生无法得到教师的关心，而在众多的学生中，也往往只有 几个成绩特别好的学生会得到老师的“照顾”。但是，在辅导班里，情况会有很大的 变化，辅导老师对于你提出的问题会显得更加有耐心，他们有更多的时间和精力对学
11、 生解答，同时，还会发现学生的不足，并且帮助其进行改正。很显然,这些是大班教学 所无法比拟的。所以,那些在某些方面有缺陷的学生便可以通过课外补习来弥补成绩。 2.4 时代发展凸显课外知识与技能的重要性 随着经济的不断发展,竞争越来越激烈，知识技能越来越显示出其重要性。近年来, 国家十分重视职业教育和办学体制、培养模式的变革,一个适应社会主义现代化建设需 要的现代职业教育体系基本形成。同时,部分学校存在大学生就业率不高的问题,工作 能力离合格员工的标准有较大差距，,部分原因是因为目前一些学校着重于灌输一些理 论知识,而在提高学生的专业技能、实践能力方面存在很大的缺陷。所以,有一些教育 人士认为,
12、充分掌握一门专业技能对就业很有帮助。 职业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、增进社会和谐稳定中起的作用日益明 显。先进的技术可以引进,现代化的管理模式可以借鉴,但大批量的专业技术型人才是 很难引进的,只能靠职业技能教育来培养。所以,越来越多的人也开始认识到,有学历, 更要有能力,才会更加具有吸引力和竞争力。过去,人们过分注重高学历,一说到“人才“,往 往就会想到那些高学历,高文凭的人。但随着市场经济的不断完善和竞争的日趋激烈, 6 全社会对人才的认识正在发生着微妙的变化,这种变化就是从注重文凭向注重实际操作 能力的转变。技能型人才供不应求的现象令人深思。而更多的东西是校园里、课堂上、 书本中
13、无法学到的，而一些培养学生技能的课外辅导班可以弥补这一缺陷。 第 3 章：课外辅导班的优缺点 随着课外辅导班的日趋火红,如今已经成为社会各界关注的热门话题。当然每个人 对此也都有自己的看法，褒贬不一。 3.1 课外辅导班的优势 3.1.1 有利于因材施教 课外辅导班种类繁多,可以充分满足不同学生对于课程的需要。而课外辅导的模式也 可分成个别辅导和集体辅导两种。辅导老师的主要任务便是对学生平时的问题进行指 导,指导学生自主钻研、补差和提优。尤其是对于那些在知识技能方面有缺陷的学生, 指导老师会通过针对性的矫正方法,第一时间解决问题，弥补缺陷，为以后的学习打下 良好的基础。而且,对于那些学得快、学
14、得好、并学有余力的学生,辅导老师也会通过 指点,让他们学得更深、更广一些。同时也能培养他们的独立探索和合作研究的精神。 总之，课外辅导的教学方式和方法多样,并且因人而异,可以针对性地提升学生的学习 能力,从而使学习效果得到改善。 3.1.2 更关注知识技能和兴趣激发 在校园里,由于升学方面的压力。教师队伍中仍有很多教师依然没有更新陈旧的 教学观念。他们往往会忽略学生的自主性，无视学生的人格，没有做到师生平等，甚 7 至对学生进行惩罚或是指责。这样只会让学生对老师产生强烈的不满情绪，厌恶学习。 而课外辅导没有校园中那么多的压力。脱离了教学大纲约束的同时,自然会使课程的“ 个性化“与“自主化“程度
15、大大提高。正因为没有了校园里种种条条框框的约束,课外辅 导教师可以对学生进行深入的分析。而一个优秀的课外辅导教师可以判断出学生成绩 不好的原因。究竟是对这门课程不感兴趣,还是理解能力比较差,或者方法不对,没有形 成良好的学习习惯。指导教师根据每个学生自身的情况进行教学,而在教学的过程中教 师也不仅仅重视学生知识的掌握,同时还重视培养他们的学习能力和激发孩子的兴趣。 帮助他们养成良好的学习习惯。 3.2 课外辅导班存在的问题 虽然中小学课外辅导班有它自己的优势,但由于缺乏有效的监督,课外辅导班仍处 于比较混乱的状态。所以,辅导班以惊人的速度发展的同时,其存在的种种问题也一一 暴露出来。 3.2.
16、1 巨大的经济支出让家长不堪重负 目前我国不少家庭在课外教育上的投资较大，尤其随着物价的不断上涨,课外辅导 的费用也在逐年提高。多数家庭在课外辅导上的花费远远超过了学校里的费用。而这 一方面的支出也渐渐地在家庭支出中占了较大的比重。笔者调查了自己所在城市的课 外辅导班开展情况,目前一般的中小学生的单节课辅导费用在 80 到 100 元左右，一些 有名的教育机构、特殊的艺术课程则更高。面对如此大的开支压力,多数家长依旧坚持 着。“攀比“的心态也慢慢滋生蔓延。为了不让自己的孩子落后，宁可起早贪黑,不辞辛 苦。而来自日本的报告显示,1997 年课外辅导全国收入约 140 亿美元。2005 年,柬埔寨 课外辅导费用大约为基础教育办学经费的 7%,而中学生课外辅导支出在逐步攀升!值得 关注的是,2003 年韩国私人辅导机构年收益达到 124 亿美元,约相当于韩国国家教育预 8 算的 56%。事实表明,无论是发达国家还是发展中国家,课外辅导都很有市场，俨然形成 了一种全球性现象。对于一个家庭而言,课外辅导费也是一份不小的负担。 3.2.2 繁重的学业负担让孩子“压力山大”
