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1、3-6岁儿童学习与发展指南 学习与解读,指南是什么,指南是引导我国36岁儿童学习与发展方向的指导性文件。 指南基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特点，基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童学习与发展水平的合理期望。,2、指南的主体部分, 健康领域,3-6岁儿童学习与发展指南,“五大领域”解读,什么是领域？-领域不是按知识、技能或理论体系划分，而是按儿童的经验体系和认知系统划分。 每个领域都有关键经验，要围绕关键经验展开教育活动，这些关键经验构成了各领域中的目标。,内
2、容结构解读,健康是指身体健康和心理健康的有机结合。 “幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来健康生活奠定坚实的基础。,目标1 具有健康的体态 身心状况 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力,目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏 动作发展 目标2 具有一定力量、耐力 目标3 手的动作灵活、协调,目标1 具有良好的生活与卫生习惯 生活习惯与生活能力 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力,健康领域中所包含的子领域,（一）身心状况,幼儿身体 幼儿心理,（发展状况）,幼儿
3、集中体现：1、身体形态 2、机能 3、心理发展,注：身高和体重数据来源：2006年世界卫生组织儿童生长标准4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。,目标1 具有健康的体态,目标2 情绪安定愉快,目标3 具有一定的适应能力,（二）动作发展,身体大肌肉动作,手部小肌肉动作,* 适应社会生活必备的基本能力,（发展目标）,目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏,目标2 具有一定的力量和耐力大肌肉群,目标3： 手的动作灵活协调小肌肉群,（三）生活习惯与生活能力,生活习惯 卫生习惯 生活自理能力 安全生活能力,维护和促进幼儿自身健康的重要保证。,幼儿适应社会生活必备的重要能力。,目标1 具有良好的生活
4、与卫生习惯,目标2 具有基本的生活自理能力,目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力,二、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点,1、为幼儿提供良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿 (1)提供安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活； (2)提供温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，以形成安全感和对成人的信赖。 2. 在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导 3. 围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动,重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合 如：健康领域与社会领域 关注幼儿学习与发展的整体性,三、健康领域教育需特别注意事项,1.幼儿参与体育活动前应进行必要的健康检查 2. 体育活动中要加强对幼儿的安全保护与安全指导 运动场地、运动器材、活动指导、随时观察保护 3. 体育活动中要注意幼儿的运动卫生 避免进行专门性的力量、耐力练习 运动前充分热身 运动循序渐进， 运动量不宜过大，根据幼儿表现随时调整运动量,周末小任务,复习健康领域的所学内容。 强化重点内容，并进行巩固。 熟记 各年龄段幼儿的特点。 预习第二课时“语言”领域 第二课时学前会进行问答环节，希望大家做好准备哦,温馨提示,第二课时围绕“语言”领域展开学习。 时间：10月27日（下周三）中午1点整 地点：4楼会议室 准备物品：指南手册、笔记本、笔,谢谢大家！,
