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人类的“老师“1.为优么要是“老师“上面加引号?2.谁是人类的老师?3.他们为仆多言呈$当万人类的老师?4.人类从他们身官到了什么知识?“读一读破碎_新式教训颤抖节省桅些_坦克“超过均匀“坚固机翼袋鼠“鲸鱼“惨祸捏碎模仿某些机毁人亡轻而易举潜水艇“流线体读第一自然殴思考:1这一自然段写谁是人类的“老师“?2为什么称序是人类的老师公钰*其实,自然界可以充当人类老师的不止鱼儿一种,那么还有哪些生物是人类的老师咋,课文中还列举了三个非常有趣的实例,请同学们用自己喜欢煦方式来读课文,边读边思考,找出你昼善欢的一个例子,一会儿请同学们来回答。*人类自古就想像鸟儿一样一上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年萘明了飞机。*30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了好仁好么:人类才从婧蜓那里找到了芬J这羔事苞的方法。*原来,每只蜻蜒的翅膀未端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防一翅膀颤抖的关键所在。
