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1、苏州市 2010 年初中音乐、美术学科结业考核的说明及范围 音乐、美术课程作为义务教育阶段学生的必修课程。是人文学科的一个重要领域，更是实施美育的重要途径。对学生的人格成长、情感陶冶、艺术素养以及智能的提高等，都具有重要作用。音乐、美术课程的学习，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等会产生直接与间接的影响。通过课程的体验与学习，以提高学生的认知能力、鉴赏能力及审美能力。进一步促进学生创造性思维的发展，形成良好的人文素养，使学生获得全面发展。 1、考核要求音乐、美术学科的学习和考核，以坚持有利于学生全面素质的提高为原则。通过各学段的学习，不断获得音乐、美术学科的基本艺术知识和技能，以及艺术的
2、感知与欣赏、表现与创造、反思与评价等方面的艺术能力，提高生活情趣，学会交流与合作，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全的人格，使艺术能力和人文素养得到全面发展。2、考核范围依照教育部颁布的音乐课程标准、美术课程标准，根据苏州市现行使用的国标人音版音乐教材七年级上、下册，八年级上、下册，九年级上册和国标苏少版美术教材七年级上、下册，八年级上、下册，九年级上册中的内容。在学习有关音乐、美术等艺术门类的基础知识和基本技能的同时，更加注重音乐、美术课程的人文性、实践性、综合性、创造性。加强课程内容与学生生活以及现代科技发展的联系，同时适当地增加一些地方优秀艺术文化传统的学习。由于教材是循化使用，
3、故美术部分的考核内容有部分将在教材配套的习作画本内。考核以学生应该掌握的基础知识和基本技能为出发点。从人文、知识、技能水平，进行考核。考核的内容分为：了解、理解二个层次。运用知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个纬度来考核学生。各个层次的具体说明如下：了解：是对音乐、美术各自的艺术门类、风格、派别有基本的了解。能回忆、识别最基础的、重要的基本概念和基本常识。理解：是对知识的进一步认识：音乐、美术各自的作品形式、艺术内涵、艺术家等基本内容能作一般的理解。对音乐、美术的艺术语言（包括要素和组织形式）进行接触和探索，并获得初步的理解。例如：和谐、变化、对比、节奏、速度、力度、色彩、冷暖、高潮
4、、结构、情感等。3、考核方式以在答题卡上进行单项选择填写为形式进行。4、考核内容考核的具体范围及内容见下表。音乐部分1 音乐欣赏部分 知识内容及能力要求了解 理解七年级上喀什的春天伦敦德里小调阿尔罕布拉宫的回忆G 大调弦乐小夜曲中国人民解放军进行曲二泉映月拉德茨基进行曲伏尔加船夫曲七年级下 采茶舞曲欢乐歌鳟鱼保卫黄河蓝色的探戈雷鸣电闪波尔卡八年级上包龙图打坐在开封府雨打芭蕉图画展览会嘎达梅林溜冰圆舞曲智斗我们同属一个世界八年级下 渔舟唱晚卡门序曲饮酒歌 梁祝十八相送天鹅湖场景九年级上 沃尔塔瓦河蝶恋花月 光 命运主题春江花月夜兰花花2 演唱演奏部分 知识内容及能力要求了解 理解七年级上 桑塔露
5、琪亚如歌的行板 青春舞曲雪绒花七年级下 十送红军渴望春天 国歌摇篮曲八年级上 我的祖家是歌乡踏雪寻梅 美丽的村庄走近西藏八年级下 阿西里西歌唱美丽的家乡 大海啊故乡、猎人合唱九年级上 在那银色的月光下念故乡 黄河水手歌歌唱祖国3 理论常识部分 知识内容及能力要求了解 理解名人 贝多芬、斯美塔那、华彦钧、聂耳、王莘、“ 人民音乐家”洗星海 吴祖强、柴可夫斯基、“音乐神童 ”莫扎特、“西部歌王”王洛宾演唱 变声期知识；歌唱的呼吸；咏叹调；衬词；合唱人声分类：男声、女声、童声、混声；演奏管弦乐种类：铜管、木管、弦乐、打击室内乐、重奏、江南丝竹；二胡、小提琴、吉他、筝、钢琴；唢呐、小号； 乐理音名、调
6、号、变音记号；力度记号；省略、反复记号；鱼咬尾、换头合尾；变奏、奏鸣曲式简谱音符唱名、休止符、附点时值；拍号的含义、强弱规律；指挥图式：二拍子、三拍子、四拍子体裁流派风格京剧的行当、场面、锣鼓经；越剧；组歌、组曲；交响曲；协奏曲、小夜曲、船歌、苗族飞歌、信天游；古典主义、浪漫主义、民族乐派、印象派芭蕾舞剧音乐、影视音乐；歌剧、音乐剧；听辩音高、力度、速度、节奏、节拍、音色、旋律、方言等元素；理解各元素的特征和变化对音乐表情及音乐风格的作用。进行曲、圆舞曲、波尔卡、探戈；民族民间音乐：新疆、西藏、内蒙、广东、浙江、陕北、江西、西南、台湾4 苏州地方音乐 知识内容及能力要求了解 理解昆曲，首批世界
7、非遗，代表作牡丹亭长生殿苏州评弹，及主要伴奏乐器民歌大九连环的继承与发展美术部分七年级（上）第一单元 欣赏.评述（外国）课题一 自然与生活的定格能力要求知识内容了解 理解静物画和风景画 勃鲁盖尔的油画雪中猎人 霍贝玛的油画林间小道 夏尔丹的油画静物 第二单元 造型.表现课题一 身边的物品能力要求知识内容了解 理解素描写生 舞蹈纹彩陶盆 课题三 又做又画又印能力要求知识内容了解 理解版画 第三单元 综合.探索课题一 当一回蔡伦能力要求知识内容了解 理解蔡伦与造纸术 第四单元 设计.应用课题一 多变的颜色能力要求知识内容了解 理解色彩三原色 色彩三要素 色调 课题二 物品上的花廊能力要求知识内容了
8、解 理解图案 课题三 生活中的图表能力要求知识内容了解 理解图表设计的特性 第五单元 欣赏.评述（中国）课题一 走进古人的生活能力要求知识内容了解 理解司母戊大方鼎 南京云锦 张择端的的清明上河图 七年级（下）第一单元 欣赏.评述（外国）课题一 另一种选择能力要求知识内容了解 理解印象派 油画印象.日出、睡莲 油画向日葵、星月夜 莫奈、凡.高、塞尚、蒙德里安 油画大碗岛的星期天 第二单元 造型.表现课题一 人类的朋友能力要求知识内容了解 理解法布尔的昆虫记 课题二 夸张有趣的脸能力要求知识内容了解 理解漫画 丰子恺 课题三 让画动起来能力要求知识内容了解 理解动画 课题四 线的魅力能力要求知识
9、内容了解 理解元代永乐宫壁画朝元图 韩滉的五牛图 水浒叶子 陈洪绶 第四单元 设计.应用课题一 重复的魔力能力要求知识内容了解 理解重复构成 课题二 立线装饰能力要求知识内容了解 理解立线装饰 课题三 奇妙的肌理能力要求知识内容了解 理解肌理 第五单元 欣赏.评述（中国）课题一 中国古代书画（一）能力要求知识内容了解 理解甲骨文 王曦之的兰亭序 唐草三杰、书法四大家 周昉的簪花仕女图 梁楷的泼墨仙人图 阎立本的历代帝王图 八年级（上）第一单元 欣赏.评述（外国）课题一 在绘画中永生能力要求知识内容了解 理解肖像画 达.芬奇的油画蒙娜丽莎 拉斐尔的雅典学院 油画马拉之死 毕加索、伦勃朗、莫迪里阿
10、尼 第二单元 造型.表现课题二 动感生活能力要求知识内容了解 理解动态线 董希文的油画哈萨克牧羊女 课题三 体积与空间的生命能力要求知识内容了解 理解汉代说唱俑 德加的雕塑舞蹈演员 第三单元 综合.探索课题一 寻古探幽能力要求知识内容了解 理解画像石、画像砖 画像石荆轲刺秦王 画像石迎宾宴饮 第四单元 设计.应用课题二 有趣的“墙”能力要求知识内容了解 理解立体构成 累积构造 课题三 角色游戏能力要求知识内容了解 理解面具 第五单元 欣赏.评述（中国）课题一 中国古代书画（二）能力要求知识内容了解 理解花鸟画 黄筌的写生珍禽图 朱耷的荷花小鸟 范宽的溪山行旅图 黄公望的富春山居图 郑燮的竹石图
11、 八年级（下）第一单元 欣赏.评述（外国）课题一 历史的画卷能力要求知识内容了解 理解壁画最后的晚餐 油画希奥岛的屠杀 德拉克罗瓦 席里柯的油画梅杜萨之筏 油画1808 年 5 月 3 日夜间的枪杀 第二单元 造型.表现课题二 变迁中的家园能力要求知识内容了解 理解透视 课题三 以刀代笔能力要求知识内容了解 理解版画家珂勒惠之 藏书票 第四单元 设计.应用课题三 边吃边看的艺术能力要求知识内容了解 理解设计中的三视图 第五单元 欣赏.评述（中国）课题一 中国古代雕塑欣赏能力要求知识内容了解 理解秦始皇陵兵马俑 霍去病陵墓雕刻 中国四大石窟 九年级（上）第一单元 欣赏.评述（外国）课题一 力量与
12、生命能力要求知识内容了解 理解雕塑米洛斯的阿芙罗狄德 雕塑摩西像 米开朗基罗 罗丹的巴尔扎克像 亨利.摩尔的国王夫妇像 课题二 苏州园林能力要求知识内容了解 理解苏州四大园林 第二单元 造型.表现课题一 水墨交融写青山能力要求知识内容了解 理解中国画 张大千的泼墨山水 课题二 笔情墨意抒胸臆能力要求知识内容了解 理解“岁寒三友”松、竹、梅 “四君子”梅、兰、竹、菊 徐渭的水墨芭蕉 课题三 与建筑相伴的壁画能力要求知识内容了解 理解敦煌壁画 米开朗基罗的壁画创世纪 第三单元 综合.探索课题一 熟悉的韵律能力要求知识内容了解 理解连环画 油画音乐粉红与蓝 I 奥基弗 第四单元 设计.应用课题一 生活中的标志能力要求知识内容了解 理解标志 课题二 富有视觉冲击力的设计招贴能力要求知识内容了解 理解招贴 课题三 整体形象的塑造CI 设计能力要求知识内容了解 理解CI 设计 苏州地方美术能力要求知识内容了解 理解徐扬的姑苏繁华图 苏州博物馆新馆贝聿铭 吴门画派、虞山画派、娄东画派的时代背景及主要人物 桃花坞年画作品一团和气
