《青海油田高中学生心理健康和人格特征的相关研究 毕业论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青海油田高中学生心理健康和人格特征的相关研究 毕业论文（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 青海油田高中学生心理健康和人格特征的相关研究 中文摘要中文摘要 目的：目的：调查青海油田高中学生的心理健康和人格特征现状，为在青海油田 一中更好地开展心理健康教育提供科学的依据，从而促进油田高中生生理和心 理等方面的健康发展。 方法：方法：以青海油田第一中学高一、高二和高三年级的学生为研究对象，采 用分层整群随机抽样的现况调查方法，用包含心理健康诊断测验(MHT）量表和 艾森克人格问卷（EPQ）的调查问卷对学生进行现场调查。 主要研究结果：主要研究结果： 1. 学生心理健康状况：本次调查结果显示，93.9%的学生表现心理健康， 4.7%的学生表现有轻度的心理问题，1.4%的学生表现有严重的
2、心理问题。调查 显示，女生心理健康问题得分明显高于男生，主要表现在学习焦虑、对人焦虑、 过敏倾向、身体症状和恐怖倾向维度；男生孤独倾向维度得分高于女生。非重 点班学生得分明显高于重点班学生，表现在全部的心理维度。文科生得分显著 高于理科生，主要表现在学习焦虑、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向、冲动倾 向方面。 2. 学生人格特征：学生人格调查分析显示，全部学生中性格内向的占14.9%， 外向的占27.3%，大多数学生（57.8%）的性格介于内外向之间；不同特征学生 的性格分析显示，男女生E量表显示无显著性差异，而N量表和L量表均表现为女 生高于男生，P量表则表现为男生高于女生。N量表得分表现为非重
3、点班得分显 著高于重点班，其余量表无差异。文理科学生E量表和P量表得分没有显著性差 异，但N量表得分文科生明显高于理科生。 3. 学生心理与人格类型的相关：学生性格的内外向与心理健康有明显的负 相关。学生人格的神经质人格与心理健康呈明显的正相关。学生人格的精神质 人格与心理健康也呈明显的正相关。多因素分析结果显示，人格因素（情绪是 否稳定）是影响学生心理健康的最重要因素，而性格的内外向是影响学生心理 健康另一个重要的因素。另外，重点班级学生的心理问题少于非重点班级，女 生的心理问题多于男生。 结论：结论：油田一中学生大多数心理健康状况良好，学生中心理问题的比率介 于中间偏低水平，但学生的学习焦
4、虑检出率较高。学生的人格特征与其心理健 康之间有着密切的关系。情绪不稳定和性格内向性是学生心理健康的危险因素， 在关注学生心理健康的时候对这两种人格类型的学生应该更加注意。 2 关键词：关键词：青海油田；高中生；心理健康；人格特征；相关性 Study of Relationship between Mental Health and Personality Characteristics of Senior High School Students in the Qing Hai Oilfields Abstract Objectives： The study is arranged for
5、students through the live survey to provide the scientific basis, which aims at promoting oilfield high school students health development in the physiological and psychological aspects. Methods: This study uses hierarchical cluster survey of random sampling method with mental health (MHT) and Eysen
6、ck personality questionnaire (EPQ) . Results: 1. The Students present mental health situation This survey results show that 93.9% of the students are healthy in mental, 4.7% have mild mental problems, and 1.4% have serious mental problems. That is, there are 6.1% students with mental problems. Girls
7、 scores are significantly higher than boys in mental health, which are mainly in learning anxiety, on anxiety, allergic tendencies, physical symptoms and terrorist tendencies dimension. Boys score higher than girls in the dimension of inclination. The arts students score significantly higher than th
8、at of health science, mainly reflected in learning anxiety, on anxiety and physical symptoms, terrorist inclinations and impulse sexuality. 2. The students Personality The survey of student personality shows that all students in inside character accounted for 14.9%, outside 27.3%.The majority of stu
9、dents (57.8%) character is between inside and outside. The E scale of boys shows no significant difference, and girls N scale and L scale are higher than boys, boys P scale is higher than girls. Non- priority class score significantly higher than the priority class in N scale. 3. The relationship be
10、tween Mental Health and Personality Characteristics There is obvious negative relationship between students inside and outside character and mental health. Student personality of neurotic personality and mental health is clearly positive. The spirit of the students personality and mental health of p
11、ersonality also shows obvious positive correlations. Multivariate analysis of the results show that personality factors (emotional stability) affect the mental health 3 mainly, and the character and external effects to mental health is the second important factor. Conclusions: Students in the oilfie
12、ld are mostly mentally healthy, and their psychological problems are between middle and low level, but the students learning anxiety is of high rates. The students personality and mental health is closely related. Personality and emotional instability and introverted nature are students mental healt
13、h risk factors, so we should pay more attention to the two personality types of students when focusing on the psychological health of students. Key words：Qinghai Oilfield；senior middle school students；mental health；personality；relationship 4 目目 录录 第一章 绪论1 1.1 选题背景1 1.2 研究目的及意义2 1.3 本研究所要解决的问题3 第二章 国
14、内外研究综述5 2.1 心理健康的概念界定5 2.1.1 国外对心理健康的定义5 2.1.2 国内对心理健康的定义5 2.1.3 国内外关于心理健康标准的概况 6 2.1.4 国内外关于心理健康研究的现状6 2.2 人格的定义 8 2.2.1 国外对人格的定义8 2.2.2 国内对人格的定义8 2.2.3 人格理论流派中的心理健康观 8 2.3 人格与心理健康的相关性研究10 2.3.1 不同的人格结构理论 10 2.3.2 高中生的人格特征与心理健康10 第三章 研究对象与方法13 3.1 研究对象的选择13 3.1.1 研究对象13 3.1.2 研究方法13 3.2 研究内容14 3.2.1 心理健康诊断测验(MHT）量表14 3.2.2 艾森克人格问卷（EPQ）16 3.3 调查资料的整理与分析17 3.3.1 调查资料的整理17 3.3.2 统计分析方法17 第四章 结果19 4.1 学生一般情况19 4.2 学生心
