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1、摘要PowerPoint是一个“个性化”的工具平台。这样的平台能帮助所有老师在教学中使用现代教育技术，也能帮助学生更好地把握学科的内在实质，培养他们的观察能力、解决问题能力，和发展思维能力。可以认为，类似PowerPoint这样的平台代表着教育类工具软件的一个发展方向。PPT 课件可以把抽象的问题形象化。空间解析几何这门课程，存在着大量的平面图像和三维立体空间图像，在这种情况下，传统的教学方法遇到了很大的挑战。很多同学对图像的立体感不强，很难迅速的理解像“墨西哥帽子”、马鞍面这样的三维图。随着科学技术的迅猛发展，多媒体软件的应用也越来越广泛。PowerPoint、MATLAB、FLASH、几何
2、画板等软件的发展为现代教育提供了强有力的技术支持。PPT课件可以最大限度地调动学生的注意力，通过演示课件式授课方式变得方便、快捷，节省了教室授课时的板书时间。综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，增大了课堂信息量，丰富了课堂内容，从而大幅度提高教学效率。本文的主要内容是利用多种多媒体软件制作空间解析几何课件。主要内容有：（1）PowerPoint的使用，其中包括：利用PPT中自带的绘图软件绘制空间解析几何中的图像；PPT背景的选取；PPT中动画的制作；（2）MathType公式编辑器的使用。（3）空间解析几何的知识储备。（4）MATLAB绘图软件的使用。（5）几何画板的使用，等等
3、。利用这一系列的软件，各自分工，共同制作出整洁漂亮，易于理解的高质量的课件。AbstractPowerPoint is a personalized tool platform. This platform will help all teachers in teaching the use of modern educational technology, but also to help students better grasp the discipline inherent essence, develop their observation skills, problem solvi
4、ng skills, and develop thinking skills. It is believed that such a platform similar to PowerPoint educational tools represent a development direction.PPT courseware can visualize the abstract problem. Analytic Geometry This course, there are lots of flat images and three-dimensional spatial image, i
5、n this case, the traditional teaching methods encountered great challenges. Many students on the three-dimensional image is not strong, it is difficult to understand quickly like the Mexican hat, saddle surfaces such three-dimensional map. With the rapid development of science and technology, multim
6、edia software applications areincreasingly widespread. PowerPoint, MATLAB, FLASH, Sketchpad and the development of software for modern education provides a strong technical support. PPT courseware can mobilize the attention of students through demonstration courseware delivery methods become conveni
7、ent, fast and savetimeclassroom instruction when writing on the blackboard. Integrated application text, images, animation and video data to carry out teaching activities, increasing the amount of information in the classroom to enrich the classroom content to dramatically improve teaching efficienc
8、y.The main contents of this paper is the use of a variety of multimedia software to make space analytic geometry courseware. Main contents are: (1) PowerPoint use, including: the use of PPT mapping software that comes with the image space analytic geometry; PPT background selection; PPT in animation
9、 production; (2) MathType equation editor to use . (3) Analytical Geometry of knowledge. (4) MATLAB graphics software. (5) Geometers Sketchpad is used, and so on. With this range of software, each division, co-produced a pretty, clean, easy to understand, high-quality courseware.目录1引言21.1PPT背景及优势21.
10、2PPT课件运用的意义52解析几何概述62.1解析几何发展史62.2解析几何的意义及应用83多媒体教学103.1多媒体教学背景103.2多媒体教学原则143.3多媒体教学的优势及特点154 PPT的制作184.1PowerPoint的学习和运用184.2PPT的应用实例284.3PPT中动画的使用305几何画板315.1几何画板简介315.2几何画板的特点325.3几何画板的作用355.4几何画板在解析几何教学中的应用案例375.5几何画板在应用中的局限406 MATLAB的应用416.1 MATLAB的简介416.2 MATLAB的应用案例436.3 MATLAB应用中的局限457 总结与展
11、望47参考文献48致谢词49附录1 英文原文501引言1.1PPT背景及优势一、背景在电脑发展史上最辉煌、最具影响力、也引来最多抱怨的软件之一PowerPoint20岁了。很难说PowerPoint还将有多少个生日庆典；挖苦这款软件的人几乎同愿意使用的人一样多。PowerPoint曾使数不胜数的精彩演示文稿锦上添花，也曾让无穷无尽的愚蠢想法穿上了图形化的华丽外衣。它不仅出现在会议室中，也出现在诸如六年级的读书报告中。随着这一切的发生，或许可以被称为PowerPoint文化缺陷的内容给它的两位创造者带来的困惑、忧虑甚至是震惊丝毫不亚于其他任何人。罗伯特加斯金斯(RobertGaskins)是一位
12、具有远见卓识的企业家。早在80年代中期，他就意识到商业幻灯片这一巨大但尚未被人发掘的市场同正在出现的图形化电脑时代形成了完美的结合。许多风险投资家不同意这点，他们坚持认为文字格式的DOS电脑永远不会消失。1984年，Gaskins加入一家衰退中的硅谷软体公司叫做Forethought并且雇用了软体开发师 Dennis Austin。Bob和Dennis完善化他的梦想，并设计了Presenter实行了该计划。Dennis与Tom Rudkin设计了原始版本的程式。Bob后来建议了新的产品名PowerPoint，该名称最后变成产品正式名称（加斯金斯当年的PPT产品企划）。Mac操作系统版的Powe
13、rPoint1.0就这样在1987年上市了。当年晚些时候，微软 (Microsoft)以1,400万美元收购了该公司（这也是微软历史上的第一次收购）。三年后，Windows版的PowerPoint也问世了。已是63岁的加斯金斯和60岁的奥斯丁上周接受采访时谈到了PowerPoint的诞生以及它现在广泛的应用。他们对技术和策略上的成功深感自豪。但更值得一提的是，他们对有关PowerPoint的种种批评根本没有进行辩解。实际上，获得对PowerPoint评论（无论是赞美还是批评）的最佳单一来源就是加斯金斯的个人主页（上面还有大量的呆伯特(Dilbert)漫画）。最严厉的批评也许要算来自于耶鲁大学图
14、像大师爱德华塔夫特(EdwardTufte)。他说这款软件将形式提升到内容之上，暴露了商人将所有事情转化为销售宣传的态度。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任，因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。加斯金斯没有为此争辩，他说，塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。加斯金斯提醒那些质问他的人，PowerPoint演示文稿从来都不应该是一个提议或方案的全部内容，它只是思考成熟的长篇内容的一个简单总结。他以这款软件的原始商业计划书为例：这个经过反复讨论的计划书共有53页，而与之相配的幻灯片只列出重点内容，
15、一共才十几张。他抱怨说，自从有了PowerPoint以后，许多商界人士不再撰写文件了。他们只是在编写演示文稿，这些文稿只是些没有细节、缺乏支持的概要。许多人不喜欢撰写详尽文件所付出的脑力劳动。加斯金斯和奥斯丁表示，问题之一在于现在PowerPoint已同Office捆绑到一起，这使得接触到该软件的人大大超过了原来的目标人群销售人员。当投影仪变得越来越小、越来越便宜时，几乎各个房间都为播放PowerPoint做好了准备。学校的孩子们也开始用PowerPoint撰写读书报告了。加斯金斯和奥斯丁对此深恶痛绝。他们坚持认为，孩子们需要按照完整的段落思考和写作。不过，加斯金斯和奥斯丁并不赞成给Power
16、Point强加一些莫须有的罪名。加斯金斯在设计这款软件前研究了搜集来的大量演示文稿。他说，在PowerPoint问世前很久，就有这种要点格式了。尽管这两人肯定知道如何使用PowerPoint，但他们却都认为自己算不上高手。他们甚至不清楚许多新增的高级功能。他们也对有些人在从事实际工作的伪装下花上几个小时调整字号和字体的做法感到反感。他们常愿意谈起这样一个笑话：麻痹反对阵营的最佳方式就是让PowerPoint上场，来干扰他们的决策，一些分析师说五角大楼曾发生过这种情况。两人均在90年代离开了微软，都在从事自己的项目。苹果(Apple)举办的开发人员会议，奥斯丁一天也没有拉下，他希望能跟上年轻人的思路。尽管他们两人一致认为，或许可以开发一款类
