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1、XX新版pep五年级英语上册Unit5Bletstalk&letslearn教案表即墨市高新区小学英语学科课时备课表姓名孙晓杰学科英语年级五年级课题U5Bletstal&letslearn课时第三课时教材分析本课时在之前学习了on,in,under以及near四个表示位置的词的基础上，学习几个新的表示更大范围的方位的词汇：infrontof,beside,beteen,behind和above.在A部分Thereis的学习之后，我们本课时将要接触到Thereare教学目标1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“beteen”，“above”，“beside”，“behind”和
2、词组“infrontof”。能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“floer”和词组“lotsof”。掌握Therebe句型复数形式的运用。提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。ll教学重难点教学重点能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“beteen”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。能灵活运用句型“hereis?”，“its”谈论物体的位置。能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”
3、，“lot”，“floer”和词组“lotsof”。掌握Therebe句型复数形式的运用。教学难点理清物体的位置关系。介词“on”和“above”都表示“在上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。Therebe句型复数形式的运用。教学过程一、课前热身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Veryell,thans.T:Itstieforourclass.Letsbegin.教师请两三组学生上讲台表演“A.Letstal”部分的对话，表扬表演到位的学生。二、课前预习教师拿出一个纸
4、盒，并将小球放入纸盒中，问：“hereistheball?”，学生说：“Itsinthebox.。”教师继续用这个小游戏让学生运用学过的on,under,和near对物品的位置进行描述。三、新课呈现B.Letslearn教师将小球悬空放于盒子的上方，问：“hereistheball?”学生可能会说：“Itsinbox。”教师予以纠正并教授单词above.教师将小球放于盒子的一侧，问同样的问题，学生可能会用near来形容，教师引出beside。用同样的方法学习infrontof和behind。教师将小球放于两个盒子中间，引出beteen。教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：T:here
5、isthepen?Ss:Itsin/on/under/behind/beside/infrontof/theboo.学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“Itsontheboo.”，然后同桌互换角色。次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。B.Letstal1.教学新单词师生对话。T:hoarefatherandother?Ss:Theyreparents.T:Thenhoarefa
6、thersfatherandother?Ss:Theyregrandparents.参观祖父母的家。T:Letsvisitygrandparentshouse.Loo,itstheirhouse.hatsinfrontofthehouse?Theyrefloers.Theyrelotsoffloers.教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。grandparentstheirhouselotslotsof介绍对话情景T:ZhangPeng,ieandSaraharetalingtogether.TheyretalingaboutZhangPengslivingroo.Letsgoandseeha
7、tareinhislivingroo.次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：ArethereanypicturesinZhangPengslivingroo?hodrasthepictures?hoseplantsarethey?hereisthegarden?Anser:yes,thereare.ZhangPengsfather.TheyreZhangPengsgrandothersplants.Itsinfrontofthehouse.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程
8、中药注意模仿录音中的语音、语调。教师出示几个句子让学生比较。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesoanypictureshere.Therearesoanyplants,too.教师总结：在Therebe句型中，be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。PairorT:Looatthepictureinthispart.hatelsecanyousee?Talithyourpartner.四、巩固延伸按我说的做。学生全
9、体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。B.Findandsay.教师用多媒体出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。B.Letstr明确听力任务T:Thereisalisteningaterial.Listentothetapeandtrytofindouthatisinthelivingroo.Tictherightanser.次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。同桌合作，用There
10、be句型和方位词相互说一说自己房间内物体的位置。课堂练习选择填空：Thisisapicture_yroo.A.atB.ofc.toThere_adesandashelfinthestudy.A.isB.arec.soeThetrashbinis_thedoor.A.overB.onc.behindTheputeris_thedes.A.inB.onc.ofchectheanserB,A,c,B五、课堂小结hathaveyoulearnedtoday?师生一起总结本单元学习的词汇和句型。六、家庭作业七、板书设计Unit5ThereisabigbedinfrontofbeteenabovebesidebehindgrandparentstheirhouselotslotsofThisisthelivingroo.Therearesoanypictureshere.ygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.Therearelotsoffloersinit.调节与反思
