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1、XX新PEP五年级英语下册Unit1Myday教案Unit1yda课时知识目标：能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreafast,doorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner.能够听懂问句：hendoyoudoorningexercises/?并能用所学动词短语替换句型“At”中的关键词回答问句。能力目标：能理解并跟唱Letssing的歌谣。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：掌握A部分Letslearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音
2、。教学准备：、单词图片教学过程：Preparation准备活动LetssingTencandles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。Freetal：复习上节课重点内容。S1：hendoyougetup？S2：Igetupat5ocloc.S1:hendoyou?S2:Iatocloc.Presentation新知呈现由Freetal环节自然引入Prdro的时间安排，T:HoaboutPedroschedule?Letsatchtogether.利用PPT出示本课Letslearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:do,
3、orning,have,class,play,dinner.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：haveEnglishclasshavechineseclasshaveclass并举例拓展。havePEclassplayfootballplaysportsplaybasetballhorsefor辅助记忆teabreareadeatbreafastpeach拓展:eatlunchdinnere+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。学习上述词组时穿插入句型-hendoyou?Atocloc.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。Practice巩固操
4、练ListenandrepeatReadbytheselves看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。Production输出拓展Asandrite:将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“hendoyougetup?”,小组内其他同学回答“Igetupat6:00a.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。板书设计：Unit1ydaeatbreafast,.doorningexercises/?hendoyouhaveclassplaysportseatdinnerA
5、t课后反思：第二课时知识目标能够听懂、会说句型：hendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。能力目标：能够听懂Letstry部分的录音，完成听音找答案的练习。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重、难点：熟练使用句型：“hendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.”问答活动时间。教学准备：、单词图片教学过程：Prepara
6、tion准备活动播放课本P70Unit1yeeend,听并试着跟唱。ainscene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-hatdoyou?Iatocloc.hatdoyoudoontheeeend?IoftenPresentation新知呈现LetstrListenandtic.hereareZhangPengandPedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。Letstal1)继续追问hendoesPedrofinishclassintheorning?请生听录音两遍并快速回答问题。)核对问题答案Hefinishclassat1ocloc.后请生自主阅读对话找出
7、hen相关的问答句，并讲解本节重点句型：hendoyou/+动词短语+其他？并适时操练，eg:hendoyougotoschool?hendoyougetup?)师带领生通读全文，讲解重难点词组：形近：thenhen什么时候；何时同义：hattie拓展：hat什么here哪里ho谁lunchafterdinner在之后breafaststart:superstar辅助记忆拓展：alays,often,soeties,neverusualllly:failly辅助记忆late:晚；迟a-e辅助记忆Listenandrepeat.Readingroupsandactitout.Practice巩固
8、操练请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-hendoyou-eatocloc.Role-play:两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。Production输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。Hoeor板书设计：Unit1ydahendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.课后反思：第三课时知识目标：能听、说、读、写句型：cleanthe,please.Puttointhepla
9、yground.能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。教学难点：1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。教学准备：动词卡片、教学过程:一、全体学生呼英语励志口号：noledgeispoer.知识就是力量。二、热身、复习。Letssing:“eeend”三、小班内查练：Doyoulieeeends?hy?yes,IlieIoneeends.
10、让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标五、导入并指导学习新的内容：Read,listenandchant.hatsit?教师板书：cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean,cloc,class,clever.Plate,egglplant,please,play.让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。放录音，跟读。在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听
11、读并模仿。分角色练习。Bingo。找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。六、Hoeor:完成相对应的配套练习。P6磁带听五读五，并会背,改写课文。预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit1ydacl:clean,cloc,class,cleverpl:Plate,egglplant,please,pla学情检测：一、英汉互译。吃晚饭2.在晚上3.起床4.什么时候通常6.playsports7.eatbreafast8.dohoeor9.gotoschool10.gohoe二、选出正确的答句。hatdoyoudo?A.youreelehattieisit?B.A
12、t7:30hendoyougotoschool?c.IapoliceanThanyoufortellingeaboutyouday?D.SurecanIasyousoequestions?E.Its8:00课后反思第四课时知识目标：能听、说、读、写词组：cleanyroo,goforaal,goshopping,taeadancingclass.能结合所给句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften.在实际情境中运用。能理解Letsrapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。
13、教学重点：掌握Letslearn部分的四会词组，并应用。教学难点：词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。教学准备：动词卡片，教学挂图、照片教学过程一、全体学生呼英语励志口号：noledgeispoer.知识就是力量。二、ar-upLetssing:教师放p70的Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。三、小组内查练：四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：a.学习Letslearncleanyroo教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：Thisisyroo,itisdirty,soIoftencleanyro
14、oontheeeend.教师领读动词clean,然后提问学生：Doyouoftencleanyroo?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：Icleanyroo/class.ontheeeend.学习goforaalT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforaal的卡片，教师领读.学习goshopping教师出示gohiing的卡片，说：ecanalsogoshoppingontheeeend.通过图片的提示理解词义，并领读。学习taeadancingclassDoyouliedancing?Ifyoulie,letsgo.展示与舞蹈有关的音乐让学生
