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1、准确定位、持续发展、规范管理、确保质量、求真务实、打造品牌,北京电大供销总社分校办学情况自评报告,第一部分 学校概况,学校概况,第二部分 办学情况,系统意识,4,按要求参加系统工作会议和业务培训 2008年全年参加市电大各类型教育管理与教学培训就近100多人次,学校定位,人才培养,3,有中央电大和北京电大优秀毕业生，有学生获北京电大各种奖学金以及上级电大的其他个人奖励 06秋工商本科学生张永堂获“北京电大优秀毕业生” 2009年3月我校在北京电大组织的工商管理专业优秀社会调查报告征文活动中有1名学生获得三等奖、3名学生获得优秀奖。,开放教育研究与创新,评估指标-2 队伍建设,导学教师 28人
2、全部为大专以上学历,专业责任 教师 10 人 专职教师 20人,兼职教师 55人,技术人员 4人,我校制定的一系列管理制度,加强师资队伍建设方面采取的措施,引进研究生，使专职教师队伍的规模和层次进一步提高,1,在校内对教师进行以学习现代教育理论和现代教育技术为主要内容的全员岗位培训,4,评估指标-2 队伍建设,每个专业配置中级以上职称或研究生以上学历专职专业责任教师或至少1名专职教师；每门课程配有专职课程责任教师，或课程辅导教师 专职教师符合任职资格，承担课程不多于3门,我校各年级学生与老师之比,4,2006秋生师比：44/1,1,2,3,5,2007春生师比：42.38/1,2007秋生师比
3、：47.44/1,2008春生师比：49.1/1,2008秋生师比：49.38/1,6,2009春生师比：48.8/1,2、兼职教师配置及要求,2、兼职教师配置及要求,我校充分发挥北京市供销合作总社系统的资源优势，聘请系统内的高层管理人员及专业人员为电大学生进行授课、培训,聘请市供销总社投资发展部肖立国部长（研究生学历）讲授“公共管理学”课程，聘请东方信捷公司“北京图片产业基地”的李欣、杨雪老师，为学生进行“动漫与非编”培训,我校充分发挥房山建筑产业优势，形成建筑实训基地，基地配备实习指导老师，如郭金梁，培训了两届建筑专业学生,评估指标-2 队伍建设,3、导学教师配置及要求,为保障导学教师的工
4、作质量，我校制订了导学教师职责、导学教师工作流程、导学教师工作考核办法、导学教师培训计划及形成性考核作业的管理办法等一系列管理制度。 我校根据所设专业聘任导学教师，并与导学教师签订聘任协议书。随着开放教育教学及考核方式的不断改革，导学教师的知识也需要及时更新。为此，每学期都要对导学教师进行培训。期末要对导学教师的工作进行考评，奖优罚劣。 我校各专业都配有导学教师，并建立校长意见箱制度和学生评议制度。,我校导学教师本科学历者所占比例,4,2006秋有本科学历教师所占比例：90%,1,2,3,5,2007春有本科学历教师所占比例：90.9%,2007秋有本科学历教师所占比例：90.9%,2008春
5、有本科学历教师所占比例：90.47%,2008秋有本科学历教师所占比例：90.9%,6,2009春有本科学历教师所占比例：84.6%,4、管理人员和技术人员配置及培训,我校主管教学的副校长王强，本科学历，毕业于首都师范大学，具有高级讲师职称,1,我校共有管理人员31人，其中：招生4人、教务5人、学籍4人、考务3人、办公室及会计室11人（含司机2人）、技术人员4人。,2,在31人中有本科学历者所占比例为87.09%,3,在31人中连续三年在电大管理岗位工作的管理人员所占比例为80.6%,4,我校配有4名专职网络及设备维护技术人员，组成了信息技术中心，其中：研究生2名、本科生2名,5,评估指标-3
6、 教学管理,上级领导的大力支持是加强管理的基础，有了坚实的物质基础，才能满足现代网络教学的需要,1,加强师资队伍管理是提高教学质量的关键,2,做好教学支持服务体系、教学质量保证体系及教学评价体系是保证教学质量的支柱,3,我校新生入学资格审核数据基本准确，三年来的平均首次课程注册率达到98.28%,2009年8月止，我校累计报批5427人,我校严格遵照北京电大统一制定的招生宣传提纲进行招生宣传，招生信息实事求是，不发布虚假信息，自觉维护电大统一的招生秩序，立足系统、规范办学、突出特色,招生 管理,招生 宣传,评估指标-3 教学管理,报批人数,在校生人数,1624,5427,1418,$75,36
7、60,累计报批学员人数、在校生人数,2006年春,2009年春,增长2.34倍,增长1.58倍,按照我校的档案管理制度，上级电大下发的全部教学管理文件都要由档案管理人员统一收存保管，并由相关管理人员按照上级电大的文件精神，制定出本校的具体实施方案，下发执行,2、管理制度与执行,档案管理制度,第一，将教学管理文件公布在分校的网站上 第二，开通公共服务电话89345646 第三，由导学教师通过电话、短信平台、QQ、飞信等多种手段直接通知学员,2、管理制度与执行,学生查阅教学管理文件的途径,管理制度分类,第一类是对师资队伍的管理 第二类是学习支持服务制度 第三类是教学设备使用制度 第四类是学生管理制
8、度 第五类是考务管理制度,评估指标-3 教学管理教学过程组织,1、教学活动,（1）我校根据上级电大的专业教学计划，严格遵循课程的内在衔接顺序安排学期开设课程，在学生选课的基础上制定出本校各专业的执行性教学进程表。 （2）对教学活动中的入学教育、面授辅导、网上教学、实践、考核等关键环节，我校进行细致的安排。为保证教学活动的正常开展，制定出一系列的实施方案和措施,评估指标-3 教学管理教学过程组织,2、学习支持,（1）对于学生开展个别学习方式，我校采取的方法是：由导学教师指导学生制定个性化的学习计划，为学生自主选择课程、学习资源、学习方式提供帮助，根据学生个人的时间安排自己预习、上网学习，当遇到困
9、难时通过电话、QQ、飞信、BBS答疑等手段向辅导教师咨询。 （2）我校各班级都组建了学习小组，导学教师负责指导小组学习，各小组按学习计划在组内开展协作学习，并填写“小组活动记录”。 （3）集中学习主要体现在：学生按照课程表到校集中上面授课程、实验课程等。,评估指标-3 教学管理教学过程组织,3、形成性考核管理制度,（1）辅导教师按各课程教学实施细则和形成性考核的要求，布置形成性考核作业，指导学生按时完成，导学教师负责督促学生按时完成形成性考核作业。 （2）学生必须认真、独立、按时完成形成性考核作业，不准抄袭、复印。 （3）课程辅导教师要按时评阅学生完成的形成性作业，要有批语、批注和成绩评定，要
10、详批详改，指出错误，标记小分，公正、客观的评判成绩。杜绝一勾到底和随意记分，并及时反馈给学生。要针对学生学习过程中存在的问题进行指导、答疑、讨论。 （4）建立学生个人学习档案，形成性考核各个环节的完成情况记录完整、真实、有据可查。学期结束后，档案由班主任存档，学员可以随时查看、借阅。,评估指标-3 教学管理教学过程组织,4、问题反馈,（1）我校将教学及管理信息及时公布在我校的网站上，并通过导学教师利用电话、短信平台、QQ、飞信等多种手段直接通知到学员。 （2）对于教学中出现的问题，学生可以通过导学教师或直接找管理人员反映问题，由教学管理人员及时进行处理。,评估指标-3 教学管理,4、实践环节,
11、（1）按照实验课程要求，每学期初按时向北京电大实验中心上报“自开实验课程申请”，并制定实践教学实施方案，在实施方案中对实验教师、学生人数、实验时间等做出详细的安排。实验课程的实施记录由任课教师负责填写，如：计算机应用基础课程聘请北京电大魏新成老师上实验课程。 （2）我校的教学实习课程全部聘请电大系统的教师任课。如：建筑构造实训课程聘请课程责任教师闫立红； 建筑制图基础实训课程聘请课程责任教师李红霞；建筑结构实训课程聘请课程责任教师宫广娟。在各位责任教师的指导下实习记录真实、完整。,我校实践基地,我校的校内实践基地有2个：北京经贸高级技术学校实习超市及北京市职业技能公共实训基地 校外实践基地有1
12、0个：北京阳光海天停车管理有限公司、权金城国际酒店管理（北京）有限公司、北京市江鸟广告设计中心、北京美嘉环球旅行社有限责任公司、北京聚祯祥物业管理有限公司、北京房山商贸有限公司、北京市宏联物资有限公司、北京林吉建筑装饰装潢有限公司、安华农业保险股份有限公司北京分公司、北京泳泓胜会计师事务所,社会调查 毕业论文,社会调查,毕业论文,我校集中实践环节工作严格执行北京广播电视大学专业集中实践环节工作手册中各项工作流程规定。 1.提前做好准备工作 2.组织学生集中进行实践环节实施培训 3.为保证社会实践的质量，我校所聘任的指导教师全部是北京电大经济教学部的教师，师生比例完全符合市电大规定。 4.对实践
13、全程情况进行有效监控，积极联系学生和指导教师，获得反馈，并进一步改善。 5. 初审小组负责对学生实践的完成情况及指导教师的评阅意见进行审核并修正，力求认真负责，耐心细致。,1. 毕业论文先期的各项准备工作于上学期末开展，并制定实施计划，准备工作包括审查学员资格、聘请指导教师、下发毕业论文写作规范及参考选题，规范中对论文写作步骤、时间、方式及上交时间等进行详细说明。 2.组织学生集中进行毕业论文培训 3.为保证毕业论文的质量，我校所聘任的指导教师全部是北京电大经济教学部或由经济教学部直接推荐的教师，师生比例完全符合市电大规定。指导教师认真负责，获得了学生的好评。 4.在学员与指导教师之间搭建起联
14、系平台，并对全程情况进行有效监控。 5.初审小组对学生论文的写作质量及指导教师的评阅意见进行审核并修正，并以此决定是否继续聘任目前指导教师。 6.严格按照北京电大实践环节规范，抽取不低于30%比例的本科论文，组织答辩工作,评估指标-3 教学管理,5、学籍管理,每学期我校都能按时报送学籍注册数据和课程注册数据，当遇到困难时能及时与上级电大的管理人员进行咨询、沟通。 我校严格遵循课程的内在衔接顺序安排学期开设课程，因此，超前与滞后课程很少，在课程的安排与管理上与正开课程完全相同，具体工作由各专业的导学教师负责。可以确保管理信息传达及时、学习安排到位。 （1）学生考核成绩保存完整，导学教师与负责考务
15、的管理人员各存一份。 （2）在历年毕业预审工作中，上报数据及时、准确、无遗漏。,评估指标-3 教学管理考试管理,领导重视、考试机构健全、责任到人；考点和考场布置规范,1,监考人员认真负责、考试秩序良好；考场记录完整、违纪处理到位,2,报考数目准确试 卷保密号填写与装订符合要求 试卷管理到位,3,课程平均成绩无异常（不超过全市平均成绩20）,4,课程及格率无异常（不超过全市平均及格率20）,5,评估指标-3 教学管理,7、教学督导检查,1、（1）为加强教学过程监督与考核，我校督导组制定了教学准备评价制度、教学质量评价制度、形成性考核评价制度、实践环节评价制度、“专题督导”和“调研督导”实施办法 （2）督导组通过查阅资料、听课、学生问卷、学生座谈会、上网检查、数据统计等方法，形成了全面教学质量的管理，进一步加强了教学质量的监控和信息反馈。从而全面完善了教学督导工作的规范化、流程化，保证教学督导工作有序地开展,评估指标-3 教学管理,7、教学督导检查,2、（1）我校建立了教学督导机构：成立了以校长为首的教学督导小组。制定了教学督导工作条例。内含：教学督导员的任职条件、工作范围、工作职责 （2）各学期初都要制订“教学督导工作计划”，学期末做“教学督导工作总结”,评估指标-4 学习支持服务,以学生为本,教书育人，追求与学生的“零距离”； 将学习服务贯穿于学
