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1、第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第二十篇湖心亭看雪目-1.一、重重点词语积累点实词(D湖中人鸟声俱绝“绝F:_“消失“(2)拥露衣炉火(4)强饮三大白而别强FL浩圆g3.词类活用(D名词用作动词是金陵人,宣此原意为_客人,在文中(2)名词用作状语与余舟芥EJ湖中烽得更有此人动自)白余强饮三大白而别E沥园沥二、关键句子翻译.余托一小舟,拥咤衣炉火,独往湖心亭看雪。我撑着一叶扁舟,穿着毛皮衣、带着火炉,独自前往湖心享看雪。2.霁液汶码,J天与五出山当水/上IF一白(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花,天与云与山与水,派然一体,白栩茯一片。沥园沥3.有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。(我)看见有两个
2、人已铺好了毡子相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。4.余强饮三大白而别。(2014南昌)我尽力喝了三大杯酒,然后(和他们)道别。E沥园沥三、内容探究1刘龋说“句有可削,足见其疏字不得凑乃知其密。“文中“大雪三日湖中人鸟声俱绝“一句文字凝炼意蕴丰富。分析此句交代了脚些内容2014长者)答:看雪的背祖:雪大;雪下得时间丿;天气宋冷;环墓静(胺谟;幼寂;肄杀)。2.这篇文章可谓是痂人赏奇智你认为奇景“奇“在哪里?痴人“痴“在何处?请分别概括。(2014南昌)答奇景“奇“在:万频俱痹;天地一色;万牲渺小。疾人“疾“在:不顾天室地冻,独往赏雪,醉心于雪录,闲情雅超异于常人。c沥园沥3阅读课文找出描
3、写雪景的语句,说一说“痕“点“英“粒“四个词好在朗里。(EJ课后习题)答:四个词用了白描的手法,于微观中星出宏观,把铺天萱地的雪景烈托而出。“疲“写出了作者视野的开闽,“点“苏“粒“写出了孙子、舟、人的渺小。这亚奋张之语显得贴切自然,突出了视觉的移动,又形象生动地写出了天地的空旷,人物的渺小。E沥园沥4.文中写湖心享巧遇两人的情节有什么作用?文章最后借舟子之口说“莫说相公痴,更有痴似相公者“,这里“痴“的含义是什么?(EJ课后习题)答:作用:一是给沉密浑茫的夜景增添一分生气和一分睡色,使交章富有波澜;万是借他人之口抓发知已难逢的惆怅。含义:痹迷于天人合一的山水之乐,痫迷于世俗之外的沥园沥归归5.“湖中焉得更有此人“一语,与文中哪句话相互映衬?试结合语境,分析这两句话的表达效果。(RJ课后习题)答:与“莫说相公痫,更有痂似相公者“相互映衬。前者借“客“偶遇知音的惊喜,赞美作者之“痫“;后者借舟子之口,说“客“之“瘀“,为作者之“病“找到“同调“,找到了可以贝语的玲因。作者超几戚侥的行为和孤高自赏的情怀,不但在“客“那里引起了共鸣,也通过他与“客“的“合鸣“,仿佛让本无雅趣的舟子受到了“疵“的精神的感染,让他若有所悟,若有所思。文章至此夏然n巳c沥园沥
