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1、0的连怀E江一强化踩炳愚识争得文言高分或田下刑君司采刁友2015-新课标卷(1)吾醇知君眉可帝中国尔,董立异姓,吾当死人。(2)金人蚀不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,康或万一司济。(5分)高三周测(3)吾本山痞申夫,遭倩圣明,致位三公,年将八十,岂非命邪!把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。句子大意。广东卷句意只有1分,全国卷2分,不仅强调常规采分点(如重要词语、特殊句式)的落实,更强调句意的准确、译文的通顺。也就是大意得分分为1、句意准确;2、译文通顺。这就给考生的翻译提出了更高的要求。不仅要储备多方面的文言知识和能力,更需要具备多方面的语言表达和运用能力。那么,如
2、何做到句意准确?请看下面:把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。如何争得大意分一一准确(高三9月份月当-探工维擦朱行福多佛寺仲利其富嘻【羞欲为熹司倦郑歪往主匡搓月粟人魁.摸人红江意助朱程描坤招雀绮招何事不可做。学生诊断*不注重推敲上下文,两眼只盯着要求翻译的句子本身,结果是“欲速则不达“,翻译中出现偏差甚至错误,这就是没有语境意识造成的。*结论:、要有语境意识。语境,简言之即上下文。把文言语句放到上下文中来理解,瞒前顾后,看语境把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。学生诊断*有些学生只注意将文言词句对译过来,而不习惯考虎通顺与否,硬译和误译问题,。湿馨提示;
3、直译不通顺或表意不巽时，丕能被原文林绿j机柴圭江用目详is人智家林用摩诗is借们二语气加畅、意思省确。要养成斟酌,推敲语句的习1cZ3巳1乡以闯e句规范,禾得歪现设病“万结论:直译不通要辅以意译。*字斟句酌、勤推艘把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。1、周丰,字维城,十余岁,父既卒,学贾。晨有老人过肆,与之语奋之,立许字以女,。女,李氏也。滋渡入柳分析=“肆“奇”2“字”各扮清切硕英把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。游渡柳清切硕张2、吴履,字德基,兰溪人。举于朝,授南康丞。江阴侯吴良欲藏农故为兵者,民大恐。履日:世清奂,民安于农。请薹其恩为兵者,不恒可
4、勾强分析:蘑“故各1分，hb故为兵者?为农的后置定语,翻译时应将定语还原到原来的位置。1分,大题2分译文:吴良想登记原先当盅兵的农民,老百姓十分恐慌。吴履说:世事清明,老百姓安心务农。登记招收愿当兵的,不愚也不要勉强念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事万可做。伞鹳瞄愤认冯江莲及居相州,如岐州法。邻都杂俗,人多变诈,为之作歌,称其不能理化。上闻而谭之,站坐免。译文:若到任职相州,仍然按照治理岐州的方法。相州(是北齐旧都),风俗杂乱,当地人谁变多诈,(梁彦光)为他们创作诗歌,称他们不能治理和教化。皇席听说之后责备他,最终因此被免职。(如、理化、坐免、大意)(2)有滢阳人灯通,事亲礼闻,为从弟所讼。彦光弗之罪,将至州学,令观于孔子庙。译文:滢阳有个叫熙通的人,侍奉父母礼数缺失,被基弟控告。彦光没有判他罪,把他弹到州学,责令他在孔子庙观看效法。评分说明=“事“阙”“为从繁所讼“,之罪将仕观于孔二庙。6点)把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。
