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1、11、单项选择题(本大题共20小题，2、每小题1分，3、共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.社会本位教育目的论的代表人物是( )A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍5、尔2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法3.从时间上看， 6、相对其他教育形式来说，7、家庭教育的特点是( )A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短4.传统教学的 三中心 指8、( )A. 学生中心、活
2、动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心5.在学校教育体系中处于核心地位的是( )A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作6.美育的直接功能是( )A.育德 B.促智 C.育美 D.健体7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平9.我国古代私学最早兴盛于( )A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐10.关于师生关系的理论中，
3、9、 儿童中心论的代表人物是( )A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯11.人的身心发展是指10、 ( )A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高12.下列属于原始社会教育特征的是( )A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性13.我国现代学校产生于( )A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末14.在教育起源问题上，11、认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说15.智育的根本任务是( )A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性C.提高学
4、生的生活情趣 D.形成学生的品行16.与一般身体锻炼相比，12、学校体育更具有( )A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性17.人的世界观基本形成于( )A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期18.教师是教育活动的组织者和领导者，13、在教育过程中起( )A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用19.法国著名14、 教育家卢梭的教育著作是( )A. 教育漫话 B.大教学论 C. 爱弥尔 D.普通教育学20.英国近代学校教育制度是一种典型的( )A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.A 2.B
5、3.B 4.D 5.C6.C 7.C 8.A 9.B 10.C11.A 12.C 13.C 14.A 15.A16.D 17.D 18.C 19.C 20.A填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识） （教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学） （创立儒学） （删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发） ，是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）
6、9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、 （学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教2育经典巨著。14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。15、 （大学）是学记的教育政治学基础。16、 （中庸）是学记的教育哲学学基础。17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记） ，被认为18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术） 。19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底） （柏拉图
7、） （亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国） 。这部著作是后世公共教育思想的源头） 。21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学） ，是1860年出版的。28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（
8、进步主义教育学派）的代表。30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别） ，鉴别包括（外部考证）和（内部考证）31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料） （做出结论）32、调查研究法包括（调查、研究、访问） 。33、教育实验可分为（前实验设计） （准实验设计） （真实验设计） 。34、教育一词最早可以在孟子，尽心上说（得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隶制社会教育） （封建制社会教育）36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关-（学校的产生）37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）39埃及古代最早的学校是
9、前21 世纪的（宫廷学校）40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育） ，外国的典型代表则有（古代希腊教育） （欧洲中世纪教育）4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）42、 （西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称 和谐 发展的教育称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。44唐代教育有（言学）（么学） 。言学分为（中央官司学）和（地方言学）
10、45中国封建社会的三大学校典型（言学） （私学） （书院）46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中， （教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）48、骑士教育的内容是骑士七技49、 骑士教育 的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称骑士七技 。50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）51.春秋战国时期, 出现了一个( 士 )独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者 53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业 .54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。5
11、5、(古之学者必有师)出自韩愈的师说师说56、前苏联教育理论家（加里宁）：人类灵魂的工程师57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。58、 中华人民铬镍钢和国教师法又时教师的权利与义务做出了全面的规定。59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。62、 十年树木，百年树人 反映了教师劳动的（长期性）63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）教育学心理学考试历年试题中等学校部分教育学心理学考试历年试题中等学校部分 选择 31. 1903年，在美国出版第一本教育心理学的心
12、理学家是(A) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(D) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (A) A2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(B) A2-3岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的(C) A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(D) A控制 B基本看法 C改造 D意识 D7. 广义的学习指人和动
13、物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(D)A地升华 B发挥 C表现 D持久的变化 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的D A能力 B技能 C兴趣 D刺激反应联结 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是C A苏联心理学家 B美国心理学家 C俄国生理学家和心理学家 D英国医生 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 C A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏伯尔 D桑代克 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 C A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机 C高尚动机与低级动机 D交往动机与荣誉动机12. 对学习内容或学习结果
14、感兴趣而形成的动机，可称为 AA近景的直接动性机 B兴趣性动机 C情趣动机 D直接性动机 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A A远景的间接性动机 B社会性动机 C间接性动机 D志向性动机 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作C A外部学习动机 B需要学习动机 C内部学习动机 D隐蔽性学习动机 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A A外部学习动机 B诱因性学习动机 C强化性动机 D激励性学习动机 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对 AA另一种学习的影响 B对活动的影响 C对记忆的促进 D对智力的影响17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的
15、就是典型的对迁移现象 A。 A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的 D。 A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的 A ： A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁移说 D认知结构迁移说 20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 DA感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及其组织 21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与 AA程序性知识 B实用的知识 C直观的知识 D可应用的知识22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 A A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观 23. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和 A A长时记忆 B内隐记忆 C操作记忆 D形式记忆24. 短时记忆的容量 DA较大 B没有限制 C非常之小 D为7土2个组块 25. 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 CA时快时慢 B快者愈快 C先快后慢 D先慢后快 26. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 A A艾宾浩斯 B巴甫洛夫 C冯特 D弗洛伊德 27. 所谓的及时复习，应该是指 A A在学习结束立刻复习 B复习
