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1、XX年初一语文下册29礼记一则课件教案练习题礼记一则教案【学习目标】积累重点文言字词，熟读并背诵课文。准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习过程】查阅有关资料，了解礼记的有关知识。明确：礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大
2、量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。读课文2遍，初步了解课文内容。课堂学习一、预习反馈交流课前预习第1题，了解有关文学常识。检查、矫正课前预习第2题，正确认读字音。二、朗读课文，疏通文意仿照示例，为课文划分朗读节奏。示例：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎?明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也
3、。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎?反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。借助注释和工具书理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。0.解释下列句中加点的词。虽有佳肴虽：佳：肴：弗食，不知其旨也食：旨：虽有至道，弗学，不知其善也至道：善：是故学然后知不足，都然后知困是故：困：知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也反：自强：故曰：教学相长也长：其此之谓也其：此之谓也：明确：虽：即使;佳：美好;肴：用鱼、肉做的菜。食：吃;旨：味美;至道：最好的道理;善：好处。是故：因此，所以;困：不通，理解不了。反：反省;自强：自我勉励。长：
4、促进。其：表示推测语气;此之谓也：说的就是这个道理吧?“此之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”1.口头翻译全文，师生一起矫正。三、合作研讨，把握内容这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。3.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?明确：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。四、拓展延伸，启迪智慧结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?背诵课文。完成课后练习。
