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1、对学生学思维能力的培养,提高课堂教学效率的研究,叔叔今年年36岁，我的年龄是叔叔的 ，我今年几岁？,叔叔今年年36岁，我的年龄是叔叔的 ，我今年几岁？,1、根据分数的意义，这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,叔叔今年年36岁，我的年龄是叔叔的 ，我今年几岁？,1、根据分数的意义，这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,2、根据除法的意义：已知一个数的几分之几是,多少，求这个数用除法算。,我的年龄 = 叔叔年龄,叔叔今年年36岁，我的年龄是叔叔的 ，我今年几岁？,1、根据分数的意义，这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,2、根据除法的意义：已知一个数的几分之几
2、是,多少，求这个数用除法算。,我的年龄 = 叔叔年龄,用除法算。,3、根据求一个数是另一个数的几分之几， 我的年龄 叔叔年龄=,叔叔今年年36岁，我的年龄是叔叔的 ，我今年几岁？,1、根据分数的意义，这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,2、根据除法的意义：已知一个数的几分之几是,多少，求这个数用除法算。,我的年龄 = 叔叔年龄,用除法算。,3、根据求一个数是另一个数的几分之几， 我的年龄 叔叔年龄=,4、根据求一个数是另一个数的几分之几， 叔叔年龄我的年龄 = 3,反过来另一个数就是一个数的几倍。,杨树20棵，柳树比杨树多5棵，求柳树有多少棵？ 20+5 杨树20棵，柳树比杨树少
3、5棵，求柳树有多少棵？ 20 - 5,1、第一根钢管18米，另一根钢管的长度比第一根钢管长度的1/3多4.5米。求另一根钢管的长度。,18 1/3+4.5,2、第一根钢管18米，比另一根钢管的长度比的 1/3多4.5米。求另一根钢管的长度？,18 1/3+4.5,18 1/3-4.5,2、第一根钢管18米，比另一根钢管的长度比的 1/3多4.5米。求另一根钢管的长度？,18 1/3+4.5,18 1/3-4.5,（18 - 4.5） 1/3,多“去”,另一根钢管的长度,第一根钢管的长度,多4.5米,18米,3、第一根钢管18米，比另一根钢管的长度比的1/3少4.5米。求另一根钢管的长度。,（1
4、8 + 4.5） 1/3,少“补”,另一根钢管的长度,第一根钢管的长度,18米,少4.5米,一台拖拉机每小时耕地 公顷， 小时耕地多少公顷？,列式 ： 思考：列式的依据,1、这道题就是求 的 是多少？,2、工作效率工作时间= 工作总量,一台拖拉机每小时耕地 公顷， 小时耕地多少公顷？,列式 ： 思考：列式的依据,1、这道题就是求 的 是多少？,2、工作效率工作时间= 工作总量,3、换位思考：一台拖拉机每小时耕地 3 公顷， 2小时耕地,多少公顷？列式：32 ,1、先画一个长方形表示这块菜地1公顷并且耕这块地需要1小时,2、再把这1公顷的菜地平均分成3份其中的1份用1/3 表示,3、把这1/3
5、公顷的菜地平均分成2份其中的1份用 1/31/2 表示,4、画图：,1、一根钢管长18米，截去1/3，截去几米？,2、一根钢管长18米，截去1/3，还剩几米？,3、一根钢管长18米，截去1/3米，还剩几米？,4、一根钢管截去18米，正好截去这根钢管1/3，這根,7、一根钢管截去18米，还剩1/3，这根钢管还剩几米？,5、一根钢管截去18米，正好截去这根钢管1/3，还剩,6、一根钢管截去18米，还剩1/3，这根钢管几米？,钢管几米？,几米？,应用题：,8、一根钢管截去1/3，还剩18米，这根钢管几米？,9、一根钢管截去1/3，还剩18米，这根钢管截去几米？,10、一根钢管18米，截去的比剩下的多
6、1/3， 11、一根钢管18米，截去的比剩下的少1/3， 12、一根钢管18米，剩下的比截去的多1/3， 13、一根钢管18米，剩下的比截去的少1/3， 14、一根钢管18米，第一次截去1/3，第二次截去第一次的34， 15、一根钢管18米，另一根钢管的长度比第一根钢管长度的1/3多4.5米。求另一根钢管的长度。 16、一根钢管18米，比另一根钢管的长度比的1/3多4.5米。求另一根钢管的长度。,？,？,？,？,？,1、把 平均分成5份，每份是多少？,2、已知两个因数的积是 ，其中的一个因 数是5，求另,3、5与一个数的乘的积是 ，求这个数？,4、已知一个数的5倍是 ，求这个数是多少？,5、
7、5除 ，所得的商是多少？,6、 是5的几分之几？,7、5个几相加的和是 ？,5 表示：,一个因数是多少？,下列的平面图形，哪些可以折叠成正方体？,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),下列的平面图形，哪些可以折叠成正方体？,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),1、前后左右一条线，上下两面各一边,6 种,2、“ T ” 字横上加一点；,1 种,3、二上，三中，三下一个随意放,2 种,4、阶梯三个“二”,1 种,下列的平面图形，哪些可以折叠成正方体？,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),5、阶
8、梯两个“三”,1 种,鸡兔同笼(教材说）,鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？,鸡兔同笼,鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？,方 程：设鸡有x 只， 鸡腿有2x条; 则兔有20 x 只，兔腿有4（ 20 x）条。,2x + 4（ 20 x） =54,等量关系式：鸡腿的条数+兔腿的条数 =54条,鸡兔同笼，有5头，16条腿，鸡、兔各有多少只？,鸡兔同笼，有5头，16条腿，鸡、兔各有多少只？,鸡兔同笼，有5头，16条腿，鸡、兔各有多少只？,5 2 =10(条）,列 式：,16 -10 = 6(条）,4 - 2 = 2(条）,6 2 = 3(只）,答：兔有3只，,5 -
9、 3 = 2(只）,鸡有2只。,分 数,百分 数,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。,组成 ：,意义：,分子、分母、和分数线,写法 ：,表示把单位“1”平均分成的份数,表示取了其中的几份,读法 ：,三分之一,吨 表示具体的数量,应用：,表示一个数量占另 一个数量的几分之一,分 数,百分 数,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。,组成 ：,意义：,分子、分母、和分数线,写法 ：,表示把单位“1”平均分成的份数,表示取了其中的几份,读法 ：,三分之一,吨 表示具体的数量,应用：,表示一个数量占另 一个数量的几分之一,表示一个数是另一个数的百分之几的数。又叫百分率或百分比。,整数或小数、百分号,30% 0.3% 130%,百分之三十 ,30%,表示一个数量占另一个数量的百分之三十。,谢谢！,2011年6月11日,
