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1、对学生学思维能力的培养,提高课堂教学效率的研究,叔叔今年年36岁,我的年龄是叔叔的 ,我今年几岁?,叔叔今年年36岁,我的年龄是叔叔的 ,我今年几岁?,1、根据分数的意义,这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,叔叔今年年36岁,我的年龄是叔叔的 ,我今年几岁?,1、根据分数的意义,这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,2、根据除法的意义:已知一个数的几分之几是,多少,求这个数用除法算。,我的年龄 = 叔叔年龄,叔叔今年年36岁,我的年龄是叔叔的 ,我今年几岁?,1、根据分数的意义,这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,2、根据除法的意义:已知一个数的几分之几
2、是,多少,求这个数用除法算。,我的年龄 = 叔叔年龄,用除法算。,3、根据求一个数是另一个数的几分之几, 我的年龄 叔叔年龄=,叔叔今年年36岁,我的年龄是叔叔的 ,我今年几岁?,1、根据分数的意义,这道题求36的 是多少。 叔叔年龄 = 我的年龄,2、根据除法的意义:已知一个数的几分之几是,多少,求这个数用除法算。,我的年龄 = 叔叔年龄,用除法算。,3、根据求一个数是另一个数的几分之几, 我的年龄 叔叔年龄=,4、根据求一个数是另一个数的几分之几, 叔叔年龄我的年龄 = 3,反过来另一个数就是一个数的几倍。,杨树20棵,柳树比杨树多5棵,求柳树有多少棵? 20+5 杨树20棵,柳树比杨树少
3、5棵,求柳树有多少棵? 20 - 5,1、第一根钢管18米,另一根钢管的长度比第一根钢管长度的1/3多4.5米。求另一根钢管的长度。,18 1/3+4.5,2、第一根钢管18米,比另一根钢管的长度比的 1/3多4.5米。求另一根钢管的长度?,18 1/3+4.5,18 1/3-4.5,2、第一根钢管18米,比另一根钢管的长度比的 1/3多4.5米。求另一根钢管的长度?,18 1/3+4.5,18 1/3-4.5,(18 - 4.5) 1/3,多“去”,另一根钢管的长度,第一根钢管的长度,多4.5米,18米,3、第一根钢管18米,比另一根钢管的长度比的1/3少4.5米。求另一根钢管的长度。,(1
4、8 + 4.5) 1/3,少“补”,另一根钢管的长度,第一根钢管的长度,18米,少4.5米,一台拖拉机每小时耕地 公顷, 小时耕地多少公顷?,列式 : 思考:列式的依据,1、这道题就是求 的 是多少?,2、工作效率工作时间= 工作总量,一台拖拉机每小时耕地 公顷, 小时耕地多少公顷?,列式 : 思考:列式的依据,1、这道题就是求 的 是多少?,2、工作效率工作时间= 工作总量,3、换位思考:一台拖拉机每小时耕地 3 公顷, 2小时耕地,多少公顷?列式:32 ,1、先画一个长方形表示这块菜地1公顷并且耕这块地需要1小时,2、再把这1公顷的菜地平均分成3份其中的1份用1/3 表示,3、把这1/3
5、公顷的菜地平均分成2份其中的1份用 1/31/2 表示,4、画图:,1、一根钢管长18米,截去1/3,截去几米?,2、一根钢管长18米,截去1/3,还剩几米?,3、一根钢管长18米,截去1/3米,还剩几米?,4、一根钢管截去18米,正好截去这根钢管1/3,這根,7、一根钢管截去18米,还剩1/3,这根钢管还剩几米?,5、一根钢管截去18米,正好截去这根钢管1/3,还剩,6、一根钢管截去18米,还剩1/3,这根钢管几米?,钢管几米?,几米?,应用题:,8、一根钢管截去1/3,还剩18米,这根钢管几米?,9、一根钢管截去1/3,还剩18米,这根钢管截去几米?,10、一根钢管18米,截去的比剩下的多
6、1/3, 11、一根钢管18米,截去的比剩下的少1/3, 12、一根钢管18米,剩下的比截去的多1/3, 13、一根钢管18米,剩下的比截去的少1/3, 14、一根钢管18米,第一次截去1/3,第二次截去第一次的34, 15、一根钢管18米,另一根钢管的长度比第一根钢管长度的1/3多4.5米。求另一根钢管的长度。 16、一根钢管18米,比另一根钢管的长度比的1/3多4.5米。求另一根钢管的长度。,?,?,?,?,?,1、把 平均分成5份,每份是多少?,2、已知两个因数的积是 ,其中的一个因 数是5,求另,3、5与一个数的乘的积是 ,求这个数?,4、已知一个数的5倍是 ,求这个数是多少?,5、
7、5除 ,所得的商是多少?,6、 是5的几分之几?,7、5个几相加的和是 ?,5 表示:,一个因数是多少?,下列的平面图形,哪些可以折叠成正方体?,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),下列的平面图形,哪些可以折叠成正方体?,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),1、前后左右一条线,上下两面各一边,6 种,2、“ T ” 字横上加一点;,1 种,3、二上,三中,三下一个随意放,2 种,4、阶梯三个“二”,1 种,下列的平面图形,哪些可以折叠成正方体?,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),5、阶
8、梯两个“三”,1 种,鸡兔同笼(教材说),鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只?,鸡兔同笼,鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只?,方 程:设鸡有x 只, 鸡腿有2x条; 则兔有20 x 只,兔腿有4( 20 x)条。,2x + 4( 20 x) =54,等量关系式:鸡腿的条数+兔腿的条数 =54条,鸡兔同笼,有5头,16条腿,鸡、兔各有多少只?,鸡兔同笼,有5头,16条腿,鸡、兔各有多少只?,鸡兔同笼,有5头,16条腿,鸡、兔各有多少只?,5 2 =10(条),列 式:,16 -10 = 6(条),4 - 2 = 2(条),6 2 = 3(只),答:兔有3只,,5 -
9、 3 = 2(只),鸡有2只。,分 数,百分 数,把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数。,组成 :,意义:,分子、分母、和分数线,写法 :,表示把单位“1”平均分成的份数,表示取了其中的几份,读法 :,三分之一,吨 表示具体的数量,应用:,表示一个数量占另 一个数量的几分之一,分 数,百分 数,把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数。,组成 :,意义:,分子、分母、和分数线,写法 :,表示把单位“1”平均分成的份数,表示取了其中的几份,读法 :,三分之一,吨 表示具体的数量,应用:,表示一个数量占另 一个数量的几分之一,表示一个数是另一个数的百分之几的数。又叫百分率或百分比。,整数或小数、百分号,30% 0.3% 130%,百分之三十 ,30%,表示一个数量占另一个数量的百分之三十。,谢谢!,2011年6月11日,