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1、 中 小 学 备 课 簿 科 目_ 姓 名_ 任课班级_ 二0 至二0 学年度 (学校盖章) 成 绩 登 记 表 科目_序号姓名 成 绩序号姓名 成 绩1234512345128229329430531632733834935103611371238133914401541164217431844194520462147224823492450255126522753 成 绩 登 记 表 科目_序号姓名 成 绩序号姓名 成 绩123451234511821932042152262372482592610271128122913301431153216331734第一阶段质与量检查情况备课优点存
2、在问题备课建议累计书写教案_个 检查时间: 年 月 日(盖章)第一阶段质与量检查情况备课优点存在问题备课建议累计书写教案_个检查时间: 年 月 日(盖章) 备 课 检 查 记 录 _学年度第_学期 教学工作计划教与学的基本情况一、 学生基本情况 本班共有学生55名。孩子们天真、活泼； 积极上学，但个别学生学习不够自觉。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。二、教材分析 本册的识字量450字，会写汉字250字。教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表识字表、写字表。每个单元内
3、部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排) 、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。三.教材的突出特点1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播2、梯度：循序渐进，螺旋上升3、选文：营养与趣味并重目标和任务1.识字与写字(1)、认识常用汉字450个，其中250个会写。(2)、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2、阅读(1)、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读
4、课文。(2)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话教学主要措施1.根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。2.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。3.利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。4.建立班级小书库，让学生有书可读。5.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。6.争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理
5、。 教 学 进 度 表周次 教 学 内 容课时备 注1（课文）1、小蝌蚪找妈妈 322、我是什么 3、植物妈妈有办法 口语交际 语文园地一 快乐读书吧83（识字）1、场景歌 2、树之歌 3、拍手歌944、田家四季歌 语文园地二65（课文）4、曹冲称象 6、玲玲的画667、一封信 口语交际语文园地三978、古诗二首 9、黄山奇石10、日月潭9811、葡萄沟 语文园地四6912、坐井观天 13、寒号鸟14、我要的是葫芦9 教 学 进 度 表周次 教 学 内 容课时备 注10 口语交际语文园地五61115、大禹治水 16、朱德的扁担61217、难忘的泼水节 口语交际语文园地六61318、古诗二首 1
6、9、雾在哪里20、雪孩子914语文园地七41521、狐假虎威 22、狐狸分奶酪61623、纸船和风筝 24、风娃娃617语文园地八318期终复习课 时 教 案第_周 星期_第_节 本学期累计总_课时 年 月 日课题 1、小蝌蚪找妈妈教学目的1学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。3理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点1学会生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3图文结合，理解课文内
7、容。教学过程 第一课时一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题）二、看图，了解图意：1出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。2在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。3检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。群：读qun，不要错读成qon。捕：声母b，不能读成p(。裳：读轻声shang，衣裳（shang）。4教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌
