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1、鞋匠的儿子教学设计一、导入新课。1.同学们，今天我们来学习一篇新的课文。齐读课题第21课，鞋匠的儿子。2.他是谁？林肯，看这就是林肯。关于林肯其人，相信每个同学课前都做了充分的预习，谁来与大家一起分享一下，你了解的资料。感谢你，让我们了解了林肯的生平。这是林肯的主要功绩。这是人们对林肯的高度评价。3.孩子们，老师也准备了一些材料，林肯他是著名的政治家，也是出色的演讲家，还是黑人解放的象征。他是美国历史上最有作为的总统之一。不仅这些，在一美分的硬币和五美金的纸币上都有林肯的头像。这是美国的林肯纪念堂。它可是美国最受欢迎的景点之一。在林肯雕像的背后，刻着五行大字：对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱
2、；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。现在在你眼前出现的是美国的拉莫尔山，四位最有作为的总统当中，林肯就名列其间。所以人们称赞他为：新时代国家统治者的楷模。4.初识林肯，在你心中，对他有一个怎样的印象。3名鞋匠的儿子，伟大的总统。板书伟大总统。一个鞋匠的儿子，能成为一名伟大的总统，他靠的是什么呢？我们一起走进课文，去寻找答案。二、初读课文，整体感知。1. 检查预习情况。首先我们现检查一下字词的掌握情况。来一起开火车读好它们。词语是会说话的，我们在读词语的时候，要借助自己的语气读出词语的味道。尴尬 名门望族 卑微 羞辱 傲慢 静默 赞叹
3、毫不犹豫1）“卑微”什么是“卑微”？地位低下，课文中说的地位低下？2）“辱”是本课的一类字，观察，“辱”和“唇”在结构上有什么不同？2. 请同学们轻轻打开语文书，采用自己最喜欢的方式朗读课文，一边读，一边思考：课文主要讲了林肯的哪些事情？ 3.谁能简要说说文章主要讲了哪些事情。2名学生。谁还想试一试。需要提醒大家的是。当课文讲了多件事情，我们要采用段意连缀法进行归纳。三、精读品味。一）品味第一部分：1.然而就是这样一位伟人，在他当选美国总统的那一刻，却在整个参议院引起了轩然大波。下面就请大家速读课文15自然段，画出参员对林肯态度变化的词语。2.指名交流。尴尬羞辱嘲笑静默赞叹。3.从这些态度词中
4、，你能提出什么问题？为什么会有这么大的变化，让我们走进课文的第一自然段。我找同学来读，其他同学思考：林肯当选总统，参议员们为什么感到尴尬？4.指名说。还有吗?如果我们用课本中的一个词语来形容林肯的出身，那就是卑微。出示：林肯是个鞋匠的儿子，林肯是个卑微的鞋匠的儿子。是啊，在那个讲究门第出身的年代，一个卑微的鞋匠的儿子当了总统，这是让人多么不可思议，甚至让人无法接受。于是，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。谁来读？出示句子：在林肯首次站在演讲台上的时候，一位态度傲慢的参议院站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是个鞋匠的儿子。点评：你觉着他读得好不好？为什么？来
5、，你来读。下面请大家看一段材料。出示：各届总统的出身。看了这段文字，如果你是一名参议员，你会怎么想？2名。来带着你的感受，再来读这句话。谁还想读。5.林肯在开始演讲之前，你认为他面对的是什么？3名。是羞辱，是讥讽，是歧视。这些都有。但是林肯却凭借着自己的个人魅力，将这些讥讽和嘲笑化作了赞叹的掌声。林肯到底说了什么，有如此大的魅力，改变了参议员们的态度。下面就请大家默读课文35自然段，画出林肯说的话，想一想，这些话反映了林肯怎样的人格魅力。在你感受最深的地方做简单的批注。2、汇报品读第一段话。（1）好！你都划了哪些句子？指名读。（2）请同学们读读大屏幕上的两组句子，比较一下有什么不同，体会红色词
6、表达的情感。1、我感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我会记住你的忠告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总统，无法像父亲做鞋匠那样做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”你从中读懂了什么？结合学生发言进行评点导读：A宽容：林肯感激什么？把羞辱当忠告来感激，这是多大的胸襟啊！如此宽容，怎能不让人佩服？把林肯的宽容，读给参议员听！（板书：宽容大度）从中你又读到了什么B自豪：面对众人的嘲讽，林肯依然为自己是鞋匠的儿子而自豪，读出你的感受。这样的自信潇洒，令人敬佩！（指名读）C让我们进行一
7、下情景再现，我读参议员的话，你读林肯的话，看看有什么发现。出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住。 我一定会永远记住你的忠告。 你是个鞋匠的儿子我永远是鞋匠的儿子。这一问一答的方式中，你有读懂了什么？指名。点评：林肯表面上是说他的父亲，但是每一字，每一句都是在正面回答参议员的话，这种勇气和智慧值得赞赏。（板书：勇敢智慧）来，让我们一起告诉那个参议员。（齐读）过渡：此时此刻，参议院陷入了一片静默（指板书）。他们在想什么？我来问一问：尊敬的参议员先生，您在想些什么？可敬的女参议员，您在想些什么？傲慢的参议院先生，您为什么埋下了头，沉默不语呢？（惭愧懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青
8、红皂白去羞辱人，太不尊重人了。不该让对方下不来台。）林肯的话，如字字重锤，敲击着参议员们的心。3、品读第二段话。过渡：你还划了哪些句子指名汇报句子（课件出示：“就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）（1）你还读懂了什么？把你的感受读出来。艺术平等的观念，你联系我们的生活，谈出了自己的感受。来，读出林肯的平等观念。你们从这段话中听出了什么？（悟言外之意）林肯说的仅仅是做鞋子的艺术吗？想想林肯的身份。治理国家也是一样的道理。评：你不仅读懂了字面意思，还读到了林肯的弦外之音，你这个参议员真是太了不起了。（2）A林肯从父亲那里学到的仅仅是做鞋子吗？先读读这一段资料：（出示材料阅读）B指名说：林
9、肯在父亲那学到了什么？是的，他还学会了善良、勤劳、宽容所以当今天有人当着所有议员的面羞辱他的时候他却对这位议员说（齐读）（2）林肯的父亲帮助过这位议员做鞋子，今天身为总统的林肯也愿意（帮他改鞋子）；这又让我们看到了他的一大人格魅力（指板书：仁爱）他也同样希望得到这位议员的帮助，因为只有合作与帮助才能使国家更加团结富强。但他需要的仅仅是这一位议员的帮助吗？他对其他议员又说了什么？3、品读第三段话：指名读（课件出示）你还画了哪些文字？（1）看了这番话，你又是怎样想的？你抓住了文中的关键词，谈出了自己的感受。你还读出了什么:（板：谦虚）点评：仁爱（愿意为更多人服务）读出你的感受。把你的感受通过朗读表
10、现出来。聪明的参议员们，谁还能从林肯的这段话中读出他的弦外之音。是啊。只有林肯和参议员们之间团结和互助，才能使国家更加团结和富强。孩子，你真是林肯的知音啊。（2）说到这里，林肯流下了眼泪，而所有的参议员们回报给他的则是赞叹的掌声。在这里，作者用了一个省略号，它的作用是什么？想一想，是什么改变了参议员们的态度？3名。5、小结过渡：林肯总统正是凭借宽容、仁爱、谦虚这样的人格魅力打动了在场所有的议员。同时，参议员们也听出了林肯的弦外之音，所以，让他们从尴尬变为赞叹，从对手变为朋友让我们一起重温林肯的这三段话，引读：当所有参议员都在开怀不已的时候，林肯宽容地说：（课件出示林肯第一段话，学生读。）对待那
11、位羞辱他的参议员，林肯仁爱地说：（课件出示林肯第二段话，学生读。）对待所有的参议院，谦虚地说：（课件出示林肯第三段话，学生读。）（6）、听了林肯的精彩演讲后，你明白了什么？（宽容是一种力量，当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和强大他不是软弱，而是刚强和坚韧。）（7）、小结：同学们，我们已经从林肯的语言中感受到林肯的伟大人格魅力，这是作者对人物的正面描写。而参议员们的态度变化，则是对人物进行的侧面描写。在塑造人物时，正侧面相结合，才能更好地表现人物丰富的性格特点。五、学第三段，感受“维护统一”。过渡：今天，我们抓住林肯的语言描写，体会它的弦外之音，了解了林肯其人，下面我们就用这个方法，采
12、用四人小组讨论的方式，来学习最后一自然段，看一看，从中，你又认识了一个怎样的林肯。1.了解南北战争及黑奴制度，加深对林肯的认识。（1）课文中所说的“战争”指的是什么战争？（南北战争）知道南北战争的起因是什么吗？指名学生介绍。（2）林肯对待战争的态度是怎样的？林肯坚决反对国家分裂，他曾在一次演说中强调：（出示两句话）2、指名读。从这句话中，你感受到了什么？2名。比喻。他也是这么做的，看（课件）。学到这里，你对林肯又多了什么了解？（维护统一）1.补充资料二：电视系列片大国崛起中有这样一段解说词。有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。在美国历史上唯一的这次内战中，林肯解放了黑奴，也维护了祖国的统一。很多美国历史学者认为，南北战争是美国历史上的一道分水岭。联邦政府从此变得强大起来。美国的工业、农业以及整个国家都发生了重要的转变。2.美国到现在为止都是世界上公认的强国，这里面也有林肯不可磨灭的功劳。所以说，林肯是美国历史上（对照板书引读）一位伟大的总统。六、总结： 同学们，今天我们借助文中的语言描写，认识了一个 的林肯。他既是一个鞋匠的儿子，又是一个伟大的总统，还是一个出色的演讲家。
