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1、惠济区东风路小学 三年级下册语文学案三年级语文下册学案贾盈盈2014年2月人教版小学语文（三年级下册）课程纲要课程名称：小学语文三年级下册课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册授课时间：课文 56课时 综合性学习 4课时 语文园地 40课时 机动时间 10课时 总计 110课时授课教师：陈 杰授课对象：三年级三班一、课程目标（一）学习习惯1.继续按照“三个一”要求掌握正确的读写姿势，养成好的书写习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2.继续要求学生书写时手指能灵活的运动的执笔方式和身体坐直，头正、离本一尺远、并挡不住视线为佳的书写习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯
2、。3.继续培养学生做事自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫的勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4.继续引导学生自觉运用查字典、联系上、下文等方法准确理解词语。5.培养学生利用掌握钢笔字的书写技能，认真、规范书写钢笔字、毛笔字的习惯。6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（二）识字写字 1.能通过查字典或利用一、二年级掌握的识字方法正确认读374个生字。2.能按笔顺正确书写、默写生字248个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（三）阅读1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步对课文中不理解的地方提出疑问
3、。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（四）口语交际1.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。2.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。3.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。（五） 习作1.留心周围事物，乐于书面表达
4、，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。（六）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 （七）情感目标在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活
5、的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。二、课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排所需条件1感受大自然的美好1. 借助汉语拼音和工具书，认识16个生字，会写33个字。通过品读，理解、积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。3.初步把握课文主要内容，了解观察
6、方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4、描写景物能抓住景物的特点、按照一定的顺序1.燕子 2.古诗两首 3.荷花 4*珍珠泉 口语交际 习作一 我的发现 日积月累 宽带网142爱护周围环境1、借助汉语拼音，准确认读31个生字，准确书写40个生字。通过品读，理解，积累优美句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用。理解文章所蕴含的道理。 4、通过学习四篇课文，以具体生动的例子，引导学生体会保护环境，爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。5、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习。5.翠鸟 6.燕子专列 7.一个小村庄的故事 8*路旁的橡树 综
7、合性学习 口语交际 习作二 我的发现 日积月累 展示台 153怎样看问题，怎样想问题1.借助汉语拼音，准确认读16个生字，准确书写36个字。通过品读，理解，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4.抓关键词句，体会故事中的道理。9.寓言两则 10.惊弓之鸟 11.画杨桃 12*想别人没想到的 口语交际 习作三 我的发现 日积月累 成语故事 134丰富多彩的童年生活1、通过课前预习，借助课文中的生字注音，会正确读出本单元认“忧、哀”等49个字，规范书写本单元“赛、疼”等41个字，能够准确辨析字形，正确读写词语。2
8、、通过查字典和联系上下文、联系生活实际的方法，能够正确理解词语，3、通过多种学习方法，学生能够积累运用词语。4、抓住重点词句，通过阅读理解，交流讨论，教师提示，理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。5、能在阅读中有自己的疑问和体会，提高自己阅读能力，养成良好的阅读习惯。6.初步把握课文主要内容，感受童年生活13.和时间赛跑 14.检阅 15.争吵 16*绝招 口语交际 习作四 我的发现 日积月累 趣味语文 145可贵的亲情、友情1.正确认识 25个生字，正确书写 42个字；2.联系上下文和生活经验，准确理解重点词语的意思。准确体会词语在表情达意中的作用；3.通过学习抓住关键处，能够体会抓住人物
9、的神态动作进行生动描写的方法；体会含义深刻的语句；4.通过学习本组课文，学会感受爱，懂得关心父母，关心别人，懂得用爱心对待生活。5.正确、流利、有感情的朗读课文，正确抄写自己喜欢的句子、词语。6.在具体的语言环境中，学会理解词语的意思；认识形声字。7.通过课内学习和课外阅读，积累有关母爱、友情的古诗句。8.通过一系列说话写话练习，提高学生听说读写的能力。初步把握文章主要内容，感受人间真情。17.可贵的沉默 18.他是我的朋友 19.七颗钻石 20*妈妈的账单 综合性学习 口语交际 习作五 我的发现 日积月累 展示台 156神奇的科技世界1.正确认识 19个生字，正确书写 42个字；2.通过学习
10、课文、收集资料，理解课文内容，了解并体会科学发展给人们带来的便利，激发学生对科学的兴趣。3.联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味；4.正确、流利、有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的句子、词语。5.通过观察、思考，发现多音多义词。6. 认识有关调味品的常用字、积累有关气象的农谚。7. 通过教师指导和学生实践，发挥学生的想象力，完成口语交际和习作，加强说话写话训练。8.初步认识一些简单的说明方法。21.太阳 22.月球之谜 23.我家跨上了“信息高速路” 24*果园机器人 口语交际 习作六 我的发现 日积月累 宽带网 137国际理解和友好1、在指认和书写中，学生能正确的认识18
11、个生字，写出31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，正确理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、学生能正确、流利、有感情背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。 4、通过联系上下文，体会人物的言行和人物内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文正确理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。 5、根据本单元课文写作特点和方法，写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。 6、在读懂课文内容的基础上，从而了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。7、培养
12、学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。 8.初步把握文章的主要内容，体会国际友情。25.太阳是大家的 26.一面五星红旗 27.卖木雕的少年 28*中国国际救援队，真棒！ 口语交际 习作七 我的发现 日积月累 趣味语文 138民间故事和神话传说1、在自学和书写中，学生能正确的认识16个生字，写出35个生字，正确读写28个重点词语，积累并理解重点词语。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，正确理解课文内容，体会文章表达的思想感情。背诵两首古诗。 3、学生能正确、流利、有感情背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄
13、、积累好词佳句。 4、通过联系上下文，体会人物的言行和人物内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文正确理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。 5、根据本单元课文写作特点和方法，写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。 6、在读懂课文内容的基础上，引导学生通过课文感受古人丰富的想象。扩张开去，引导学生课外阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。7、学生能借助工具书独立识字；能搜集、整合资料。 8.复述故事大意，展开丰富的想象。29.古诗两首 30.西门豹 31.女娲补天 32*夸父追日 口语交际 习作八 我的发现 日积月累 成语故事
14、 13三 、课程实施1.加强写字教学的指导，规范学生的书写在指导写字时，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，要分散到每一节课中去。我们要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。还要重视对学生写字姿势的指导和监督，引导学生养成良好的书写习惯。2.重视阅读，注重积累，由扶到放，充分发挥学生的主动性（1）继续加强词、句训练阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生的个性化行为。因此结合学段和三年级孩子特点，阅读的任务主要有两个：理解和积累。要引导学生自觉运用工具书、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子，
