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1、年度个性化辅导方案Individual Plan姓 名： 茅斯佳 年 级： 高三 科 目： 语文 学科教师： 许飞_班 主 任： 张俊_教育顾问： 李敏 _精锐教育个性化辅导方案日期：2010-3-20学员编号： 年 级：高三 总课时数：90 班主任：张俊学员姓名：茅斯佳 辅导科目：语文 辅导时间：2010。3-2010。6 培训师：许飞学生的基本情况优点不足1、学习态度非常端正，有主动愿学的良好动机。2、基础一般，如文言背诵这一块。3、为人质朴低调，很好相处。4、认知能力强，接受能力强；5能积极配合老师开展教学，课堂表现很好；1、阅读理解的分析和信息的整合能力不够；2、对于作品的鉴赏和主观评
2、价的掌握还有待提高；3、对于问题的认识还不够全面，尤其是审视的态度还需要进一步提高；4、作文存在较大的问题，语言、立意、结构、选材等，需要进一步提高。5、状态和心态对做题的的质量影响较大。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1词语（资料）字词读音掌握较好，书写方面也较好，但是概括和归纳能力有待提高。基础字词部分掌握很好，但是词汇的量还不够。2基本文学知识掌握一般，特别是文学文化常识方面。3语言表达准确及得体问题等基础知识点的辨析掌握一般尤其是文言文对于句子的结构分析较差，语感较差。需要上课中着重提高。4文学常识（资料）能说出文章的作者和出处。但关于作者及作品的详细情况了解不足。对于
3、作品、作者的把握不够准确，尤其是篇章、风格有点相似的篇章了解不够透彻。5古诗文默写（掌握课文内的所有诗歌）由于缺乏必要的复习巩固，但是不够系统，没有按照规律来总结和归纳。掌握较好，偶尔出错6古诗词分类积累汇集古诗词部分的分析能力欠佳，尤其是对诗歌的理解、意境、的把握还需要提升。7古诗文名句欣赏对句子的理解掌握较好，但是鉴赏不够，表达不够明确。8综合性学习（课文内所有的综合性学习）对于主观题目把握不是很准。综合能力不够强，尤其是对于综合的面较广的题目，把握的不够好，本部分在模块学习后，按照模块分类综合学习。9时文阅读掌握得较好细处需打磨10科技说明文阅读掌握得较好有时答题不够全面11现代文阅读：
4、散文、记叙文为考试重点理解能力强，缺乏现代文阅读的答题技巧和分析能力。审题的能力有待提升12文言文阅读掌握得最好的一块现在难度有提升，加大综合阅读的训练13命题作文写作水平较好，字体较工整，能按照要求的字数来写，扣中心也比较准，但是对于中心的把握和审题、选材的能力还有待提高。命题作文的审题部分还有待提高，思路的打开较为狭窄，对于命题作文的写作还存在一定的局限性，要求学生在生活中多发现，并将命题作文与阅读理解结合起来讲解。命题作文中学生的议论文部14话题作文平时在生活中启发、引导给学生多发面的材料，不脱离生活的主题及生活中的闪光点15材料作文这一块掌握得较薄弱,特别是审题立意分析材料作文的能力还
5、不够,主要是切的角度太小,思路打不开.辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1关于高考各考点的梳理6总体梳理，了解情况2社科类说明文的总体梳理及了解33散文阅读的导读梳理64古代诗歌鉴赏专题及梳理6二个专题，快速解决问题。再慢慢巩固。5游记类文言文的赏读3一个常考常新的类型。6理解文中重要词语的含义37阶段性测试一的讲解38理解并分析散文中重要的句子3专项练习，重点突破。9学会筛选并提取文中的重要信息3基础能力，一定要掌握。10分析文章结构层次，把握文章思路311学会归纳内容要点，概括中心思想312分析概括作者在文中的观点态度及情感313鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧613阶段性测试二
6、的讲解314比较类文言文的赏读315人物传记类文言文的赏读316现代文阅读的综合训练一617主要文言文的实词和虚词的分类总结与训练；3基础点18主要文言文句式的概括和练习文言文常识的总结和分类文言文阅读-能准确的翻译句子课外文言文的拓展与训练全册书中的古诗、古文的背诵及讲解。910年的高考，课内部分的分值将在提高到一个新的高度，估计会占到15-20分，所以这一块一定要抓好。19阶段性测试三的讲解320史论类文言文的解读及训练3这是文言文中的一个难点。21社科类说明文与散文的综合训练二6反复训练，查漏补缺22散文赏析方法的复习323话题作文的审题立意训练324如何应对命题作文325如何写好新材料
7、作文6这种类型的作文将会作为我们的重点讲解。因为不出意外，10年将会继续出。26如何在作文中出彩327高考真题解剖（一）328高考真题解剖（二）329高考模拟训练卷（一）330高考模拟训练卷（二）331考前查漏补缺6预期目标1. 熟练背诵高考考纲中课文中要求背诵的篇目。2. 能读懂现代文并能掌握应对现代文的答题技巧和方法。3. 掌握文言常用实词以及虚词，阅读课外文言文能把握中心。4. 能够区分句子的结构，能够理解一些文言实词在句中充当的成分；5. 能够准确地把握文章框架及主旨，按照标向词来寻找答案；能迅速把握答题的要点；6. 作文的整体框架的建构，及围绕文章的主旨展开的联想部分，能迅速打开写作的思路；7. 切实地提高学生的作文水平，能达到二类文甚至以上的水平；8 让斯佳树立起学好语文的信心，让她能够坦然的面对考试。学科教师建议1、 认真上好每一节课，抓紧时间。2、 养成多写，多思，多悟的好习惯。3、 能认真地完成老师布置的作业，形成良好地互动，不懂就问。4、多总结一下自己的得与失，做到既能埋头拉车，又要注意抬头看路，清醒而稳重的前进。5、随时调整好自己的心态，不急不躁，与自己比，每天进步一点。越是到了高三，越是不能自乱阵脚。6、多注重基础的东西，不好手高眼低，扎扎实实。家长意见家长签名： 签字日期：
