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1、 试谈如何保持儿童学习英语的兴趣目前几乎所有从事小学外语教学的工作者能做到注重培养孩子学习英语的兴趣。而孩子在刚开始学习英语时，他们的兴趣都很浓厚。其实，这并不是说我们的教师在这方面都做得很好，因为每一位儿童在刚开始接触外语的时候本身就怀有很大的好奇心，因而愿意学，因此客观地说，这一时期的兴趣是外语这一对孩子来说比较新鲜的事物本身所带来的，是属于一种自发的兴趣，所以也就不能是很长久的。这种兴趣随着时间的推移而与日俱减的，这也是为什么不少孩子一开始都很乐意学外语，可慢慢地就掉队的原因。因此我们就有必要对这种自发的兴趣进行有目的的培养，使之能够向较为成熟的方向发展。一、让教师本人成为学生的兴趣之一
2、这就要求教师平时对学生要保持和蔼可亲的态度，要有亲近感，千万别让孩子始终畏你三分。你想想，一位很“凶狠”的教师怎么能让学生对他产生亲近感？对他的课产生浓厚的兴趣呢？要让学生对你所教的这门学科产生兴趣，并一直保持下来，教师就必须要让学生感到教这门学科的教师有意思，学生对这个老师感兴趣，自然就会把对老师的兴趣逐渐转移到他所教的这门学科上面来。因此我在与孩子们交往的过程中，始终注意自己在孩子们心中的形像，特别做到不板着脸给他们上课，从而缩短了教师和学生之间的距离，增强了彼此间的信任感和好感。正因为这样，我所教的那些孩子天天都盼望着我去给他们上英语课，给他们讲英语故事。二、多给孩子成功的机会这是让孩子
3、们保持兴趣的一条极为重要的因素。对于学习外语的儿童来说，离开了课堂、学校、老师，如果没有了说英语的机会和场合，他们理所当然会对学外语失去兴趣，此可谓“英雄无用武之地”。因此，在平时学外语的过程中，我除了采取游戏、唱歌等活跃课堂气氛以外，更注重学生兴趣的培养。课堂上的一切活动都尽量避免仅让少数人参与，课后更是多给那些性格比较内向的孩子锻炼机会，陪他们用英语对话，所谈内容均以课堂所学的内容为主，适当增加新的未曾接触过的内容，比如在学习了如何询问的职业的句型后，我在课后经常很随便地问身边的学生：excuse me .what is your daddy？ls he a drver？并用开车的动作来帮
4、助学生理解并作出回答，如果学生给出的是yes，he is。我马上就会接着问how much is your daddys car？这些问题均为课本中的句型，他们很容易回答出来，这样他们的兴趣一下就来了，这时在老师的启发下就会有学生运用与前面的句型相关的另外的句子my daddy is driver， too.roses mum is a driver，too/等等。而这种语句就已经带有一定的创造性了，这样一来，孩子们就能明显地感到自己在课堂学的知识在课后能派上用场，自然就产生了一种成就感，认为英语学能所用，从而促进了孩子们地课上要进一步学好英语的决心愿望。需要注意的是，孩子们地对话过程中很自然
5、地会采用一些他们自己发明创造，也许是很不符合语法规则和语言习惯和语言，这时老师不必急着给他们纠正负错误，老师只须多说正确的语言，孩子们在听多了的基础上完全可以自己纠正。对话练习多了，他们对英语的理解能力也会得到很大程度的提高。三、多鼓励，少批评现在的小孩子都是独生子女，他们的自尊心特别强，教师要善于发现他们身上的闪光点，肯定他们的成绩，激发他们学习英语的内在的兴趣。如给学习进步的同学印个小小的五角星，给学习好，课堂上积极举手回答问题的同学画一面小红旗，每一个月统计一次，比一比，谁的红旗多，谁的小五角星多，这样在教学上引入竞争机制，能充分利用小学生争强好胜的心理，激发他们的学习积极性，从而很好地
6、激发和保持孩子英语学习兴趣。四、新鲜、多样的教学方法是激发和保持孩子英语学习兴趣不可少的因素小学生活泼、好动，有意注意的时间相对较短，如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，终将会使学生的兴趣荡然无存。因此，教师应在课前多思考，对不同的内容、不同的学生采用不同的教学方法，把孩子们的学习积极性调动起来。英语教学不仅仅局限于教读跟读，还要把英语课堂多元化。英语课可以是一节美术课、故事课、手工课、表演课和游戏课。让儿童在玩中学习，通过自己喜欢的方法记住要学的内容。教单词可以把物体呈现出来，让他们一边画一边读，既达到学习单词的目的，又可以令课堂充满生气和活力。教指令用语老师可以用自身肢体动作来表现。台湾目前流行一种教学法叫tpr，就是完全肢体反应。儿童在一起不局限于坐在课室上安安静静地上，而是通过跳舞唱歌做游戏来达到教学目的，培养儿童浓厚的学习兴趣。当然，如何保持孩子的兴趣，还应针对不同的情况，采取不同的对策，尝试不同的方法，做到因人而异，但不管如何，我们都有理由相信，孩子学外语有了持续的兴趣，那他就完全可以不断学好外语，取得进步。
