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1、中职电子商务专业学生计算机动画设计学习策略研究作者：田慧【摘 要】：本文依据中职学生学习特点和电子商务专业的教学需要，立足于笔者多年的教学实践，研究分析了中职计算机动画设计学习的有效学习策略。即临摹策略；贴近生活，实际取材策略；大胆改变，创新创意策略；加强团队合作策略。以这四个策略为抓手，切实提高课堂的有效性。【关键词】：中职学生 学习策略 计算机动画 电子商务一、 背景二、中职教育是实践型、技术型、职业专门化的独立的教育类型，人才培养目标是：生产、经营、服务一线的技能实用型人才。“社会需要什么人才，学校就培养什么人才”一年来，本人在参与浙江省电子商务课改项目调研过程中发现，目前电子商务行业的
2、发展急需配套的人才，如网站的建设、网店的装修、企业或网店LOGO的设计、网站的推广、产品推广动画广告的制作等，这些方面的人才很匮乏。为满足行业和社会的需求，促进中职学校电子商务专业学生能在行业中更好的就业，学校在给电子商务专业中的学生开设了计算机动画制作专业课。教师如何授课，学生如何学好这门课程，教师的授课策略和学生的学习策略成了授课老师研究的重点。人才的教育，学生的专业技能培养和综合素质的提升高是中职教育的首要任务。学校在第一年的课程设置中时，首先安排了基础课程，目的是让学生有一定的计算机应用的基础知识。在第二年开设计算机动画设计课程，学生有了计算机应用的基础，在理解和学习高难度的动画设计问
3、题不是很大，教师在进行教学设计时，只需积极挖掘学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，开发学生的创新意识，提取学生的创作灵感，从而使他们能够创作出美的、优秀的动画作品。掌握计算机动画设计技术，对学生将来从事企业电子商务工作或是自主创业开网店，都会有很大的帮助。有效学习的目的应该是促进学生的发展，这种发展不只是知识和技能的获得，而是知识和技能、过程与方法、情感与态度价值观三位一体的发展。因此教师应该清楚地了解学生所处的发展阶段以及他们所面对的各类问题，只有这样才能引导学生超前于发展，从而填补学生的现有发展水平与潜在发展水平之间的鸿沟。二、电子商务专业学生计算机动画设计学习策略1、模仿临摹，熟悉FL
4、ASH软件基本使用方法刚进学校时，学生往往是从零开始，没有任何动画设计方面的经验，要想使用FLASH软件来制作动画必须得从基础知识开始学习，让学生慢慢的积累经验。而积累经验就像砌墙一样，需要一砖一瓦地积累，制作动画的经验也是这样一点一滴累积的。针对这一情况，需要学生在上专业课程时充分利用上机实战练习的时间，熟悉制作动画的软件的基本操作方法。而笔者以为最好的学习制作动画的方法就是先临摹别人的动画。临摹的本质是调动起自己的审美情趣和学习兴趣，在不同的案例中寻找和捕捉自己的感受，把其中适合自己思想感情的造型元素分解出来，然后再进行综合，创造出一种新的形式，体会自己成功的喜悦。“万丈高楼平地起”。学生
5、要学好FLASH动画软件，刚开始肯定要熟悉软件的界面，了解软件的相关工具的使用，掌握软件的相关功能，在此基础上利用动画“工具”制作出一系列的对象，为了更进一步动画创作。学习“工具”的使用涉及到这个工具有什么功能，在哪些造型设计中能应用这些“工具”，这些都可以通过临摹造型的过程中学习到。笔者的教学实践是：让学生从最基本的造型设计开始学起，临摹一些比较有代表性的造型，例如卡通唐老鸭的头像、卡通女孩的头像等。临摹这些卡通造型可以激发学生学习的积极性和趣味性，学生的学习积极性高了，学习基础的“工具”应用也就很快了，兴趣是所有学习的起点和成功点。基本造型的学习可以让学生学会把自己的思想表达出来。制作简单
6、的游戏，是加强型的临摹，兴趣引导学生学习的最好的老师，且维持学生的兴趣，别让兴趣降温。通过临摹的操作过程来熟悉基础“工具”的使用，从而得到操作的技能经验，为后期完整的制作动画做准备。动画的学习，可以让学生给自己的思想加上飞翔的翅膀。下面是模仿临摹，熟悉FLASH软件基本使用方法的教学安排，如表1所示项目实现的效果教学目的教学安排唐老鸭头像1. 激发学生兴趣2. 熟悉FLASH线条、椭圆工具、选择工具和颜色的使用1.布置任务2.展示要实现的效果图3.团队合作，分组讨论4熟悉FLASH界面，讲解操作注意事项.5根据老师提供的操作步骤进行学习制作头像6.讲评作品卡通女孩头像1. 延续学生的学习兴趣2
7、. 熟悉图层、线条工具、颜色、光线等工具1.分析本次任务2.展示要实现的效果图3.团队合作，分组讨论4讲解注意事项根据老师提供的操作步骤进行学习制作头像5.讲评作品闪闪字1、 熟悉帧的使用设置动画效果2、 熟悉文字工具、遮罩效果、图层、元件的使用1.分析本次任务2.展示要实现的效果图3.团队合作，分组讨论4讲解注意事项根据老师提供的操作步骤进行学习制作头像5.讲评作品狗熊捕鱼游戏1、 激发学生兴趣的同时，鼓励学生思考2、 熟悉共享图库、帧动画、矢量图、箭头工具、时间轴、影片编辑界面等1.分析本次任务2.展示要实现的效果图3.团队合作，分组讨论4讲解注意事项根据老师提供的操作步骤进行学习制作头像
8、5.小组合成作品6.讲评作品2、实际取材，贴合具体实际要求掌握了FLASH软件的基本使用方法并不代表就能够制作出好的动画。中职计算机教学中重要的是学以致用，就是要笔者们把学到的东西在实际的工作中能够充分的运用和发挥出来。笔者们很多同学在学习动画一段时间后都会出现遗忘或兴趣降温现象，这正是所谓是学了后面忘记前面，这样周而复始，并不能真正的掌握所学的知识，更谈不上今后的创作。特别是在学习脚本动作设计的时候，有些常用的程序学生虽然不能理解，但是可以拿来为以后做动画服务，针对这一现象，让学生学会建立学习文档，把一些常常需要用到而自己又不太熟悉的元件、脚本程序记录下来，这样在实际的工作学习生活中，会给笔
9、者们省下很多的时间和精力。笔者们培养的学生不光是会制作动画，还要能根据实际需要优化所做的动画，使它能应用到实际的需求中去，比如网站或网店的LOGO、动态的广告动画效果、企业形象动画等。笔者们制作的动画大部分是要发布到网络上去的，文件太大会影响网页的下载速度，尤其是网速不好、带宽较小的地方。网页打开速度慢，浏览者很可能放弃访问，这样笔者们的动画即使制作的再好也失去意义。所以在掌握动画制作技巧之外，还要学习怎么优化FLASH动画，优化动画，可以从图层、色彩、格式等方面考虑。根据实际取材的宗旨，笔者抓住了两校合并，学校要重新设计网站的LOGO的契机，在教学实践中进行了如下设计：第一步：提出制作学校网
10、站LOGO的要求：首先要能反映代表学校的特征，其次要有学校的校训和办学宗旨，最后动画效果要在网页中播放流畅，更要适合带宽较小的网速。第二步：学生创作，老师做技术指导，鼓励学生创新创意。学生自己收集资料，插入文字图片、做动画效果处理等，单独播放动画效果都挺好的。但当学生将设计好的 LOGO，插入到学校的网页中，进行播放，出现最多的问题就是动画播放效果不好，影响网页的浏览速度。第三步：解决问题。带着问题，学生学习的欲望非常强烈，注意力也非常集中。笔者告诉学生动画播放不顺畅的原因，要学生从这几个方面进行修改：尽量将图片等转化成元件（Symbol）；尽量使用渐变动画；多用矢量图形，少用位图图像；音效文
11、件最好以MP3方式压缩；限制字体和字体样式的数量，最好能使用FLASH内定的字体，不要将字体分离；减少使用过渡填充颜色；尽量避免在同一时间内安排多个对象同时产生动作；影片的尺寸越小越好。学生很快就领略了笔者的指导意向，在原作品上进行修改。以下是修改前和修改后的效果对比，如表2 项目修改前修改后文件大小十几兆几兆动画播放在网页中播放很不流畅在网页中播放很流畅备注：因为学生做的都不一样，文件大小没有具体统一的数据。3、大胆改变，倡导创新创意动画表达的是一种准确的信息和含义易被理解。要做到这一点取决于两个方面：一是动画的表现手法和设计，使每一个画面或主要变化以最清楚和最有效的方式呈现出来；二是好的时
12、间掌握。画面转换的时间要恰到好处，太慢则感觉节奏缓慢，在里面寻找不到亮点，视觉上会空洞、单调。太快则还没看清要传达的信息，动作已经结束，创意就没有意义，设计也就失败了。了解了动画的含义，掌握了动画制作的方法和能力，就可以动手创作自己的动画。好的动画，首先要有好的创意，而好的创意不是偶然出现的，是要经过思考过程的。笔者在指导电子商务专业学生参加“全国文明风采”动画制作时，让学生注意创意创新要点，要求学生大胆改变，设计出了2012年奥运会的一系列动画。整个动画设计制作完成后，学生都惊讶于他的制作和想象力，成果获得全国二等奖。具体操作如下：1、明确它，收集资料。首先要求学生明确自己所面对的问题是什么
13、。让学生收集很多相关的资料。对这些资料要细细咀嚼，正如要对食物加以消化一样，寻找资料中的事物的联系，为创意的产生做铺垫。2、打破它，寻找灵感。有创新创意作品很多，学生在做设计时，看了很多作品，反而他自己没有想法了，因为他觉得别人已经把他的想法都做出来了。这时，笔者就要要开辟新的道路、寻求新的突破口、发现新的联系，必须打破原有模式。比如给你一盒图钉，一根蜡烛，要求想办法把蜡烛放置到与墙面平行的半空中。大家都知道墙是竖直的，蜡烛又没有粘性，不能贴到墙上，有人想到给图钉肯定是有用的，但要怎么用呢？最佳的解决方案是用图钉把装图钉的盒子钉到墙上，然后把蜡烛放置在盒子上。在这个例子里，大家都知道盒子是用来
14、装东西的，怎样转换思想让它变成放置东西的平台，这就需要打破旧有的思维模式，进行创新。给学生讲完这个事例后，就让学生开始着手去做，不用想太多太全，先把想到的做好。3、找到它，记录灵感。学生的作品时出来了，但很死没有灵性没有时代感。于是笔者就让他好好观察，和他聊天，突然很有兴致的聊起了奥运会。这时笔者眼睛一亮，学生也突然若有所思，灵感会突然降临了，学生决定做有关奥运的动画。4、试验它，创新灵感。灵感有了，题材有了，可是做有关奥运的什么呢？学生一直在已有的奥运素材里转，就是没有突破，作品一次次被笔者否定。笔者和学生都很郁闷，突然学生说“那老师，笔者就做别人没有做过的”，“什么？”“笔者设计2012年
15、的奥运会吉祥物、会标以及会歌吧！”于是学生把创意带到现实问题中，经过不断的打磨、修改，最终形成了一幅完全创新的动画作品。一个成功作品的诞生，都要伴随着设计者的不断修改和加工，在这样反复的过程中，才能寻找出最佳的方案。4、团队合作，加强团队建设策略中职教育不是造就学术精英，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质劳动者。因此，对中职学生而言，除了要求掌握必备的基础理论知识，更重要的是具有较强的职业综合能力。人处在社会之中不可能独立于其他人而单独存在，与其他行业一样，电子商务行业的动画制作体系并不是由一个一个的个体组成，而是由团队与团队的组合的形式组成。动画制作的过程非常复杂，内容涉及
16、面广，分工极为细致，需要创作、设计、分镜、上色、背景作画、摄影、配音、录音等等多方面的知识，一个优秀的动画作品不是个人能轻易实现的，需要大家的共同努力。尤其是在电子商务行业，在搭建网站、装修网店、设计网店LOGO和广告等，需要的是一个团队的智慧，而不是个人的力量和技能。因此学生学习动画制作技巧的同时还要了解团队合作的重要性，培养与人交往的能力，培养与人沟通的能力，使自己今后能更好的融入到动画制作的团队中去。每次设计作品，都要求以行团队合作的形式完成。比如做唐老鸭、小女孩的头像时，笔者将学生分成6人一组，选一名组长（技术比较好），6个人先分析画面的特点，每个成员开始独立设计，这两个作品的合作是每个人都完整
