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1、 浅谈图画在英语近义词辨析中的运用摘 要：图画，可以很直接地反映出英语词汇的意义及使用范围等，如果能很好地使用图画教学英语词汇中的近义词辨析，将会使教师教得便捷省心，学生学得简单明了，记忆深刻。关键词：英语；近义词；区别；图画；图片；画图在英语教学中我们常常会遇到近义词辨析问题，近义词中有些意思非常相近，用语言难以表达清楚，而且记忆起来非常困难，往往会出现这种现象，学生好不容易记住它们的区别了，但一遇到题，把它们放在一起，往往又不知道该用哪个或该选哪个了，这时候我们不妨借助于图画、图片或画图。生动形象的图片或简笔画可以准确地把近义词的不同之处表达出来，而且一目了然，有利于学生掌握和运用。下面就
2、图画在英语近义词辨析中几种具体方法及在英语中的具体运用举例如下。1.利用简笔画lie和lay两个单词很让学生头痛，因为lie的过去式就是lay，教学时我们不妨用用简笔画：板书时在lie的后面画个正在晒太阳的大公鸡，而在lay的后面画个正在下蛋的老母鸡，为了加深学生的印象，要在母鸡下面画个大大的鸡蛋，这样学生将会很清楚地记住lie和lay作为动词原形的区别了。类似的如beat down（击败，摧毁）和beat up（暴打某人）等。2.画线one day和some day都是“有一天”的意思，而“有一天”可能指将来的时间，也可能指过去的时间，在区别他们时我们不如按以下方式板书。其区别一目了然，学生
3、很容易掌握。如borrow与lent：类似的还很多，这些词表示时间的较多，只要你留意，在教学中肯定能找到。3.画几何图形画几何图形的方法多用于表示范围、界限、位置的介词的区别。如on、in在表示地点范围时可以表示如：on几何图形可以是平面图形，也可以说立体图形，要根据自己要表达的内容而定，例如in和on在表示位置时用立体图形就更能说明问题：墙上挂有一座钟和墙里面有个洞。类似的介词有：above（在上面），under（在下面），词组in front of和in the front of。当然也可以翻过来先画出几何图形，然后用近义词表达出图形的意思，以区别出近义词的不同。如在说明in，on，to表
4、示方位时的区别时可以先画出如下图形：然后让学生用中文表达出a、b、c、d之间的关系，老师把学生的话写在黑板上，之后把此话中有关的方位介词换成英语介词in、on、to，然后把此句话翻译成英语，并用彩色粉笔标出in，on，to。4.利用图片中的图画在讲解little和few的区别时老师往往会告诉学生说，little和few的区别很重要，填空、选择经常考，要记住：little和a little用于不可数名词前面，few及a few用于可数名词前，但遇到题时学生往往搞不清到底哪个用于可数名词前，哪个用于不可数名词前，其实老师在讲它们的区别时只要拿两张具有代表性和夸张性的图片就行了，学生一看，记忆深刻，
5、当遇到要区分little和few时很容易想到图片，这样问题自然就会迎刃而解。on the other hand（两个方面中的另一面，特指）和on another hand（很多方面中的一方面，泛指）的区别也可以采用此方法。当然辨别近义词的方法还很多，另外同一组近义词的区别还可以利用多种方法，如little和few，你可以利用上面提到的方法，也可以拿几块糖果和一些沙子，让学生说出表示一些糖果时用它们两个中的哪一个；在实际教学中还可以交叉使用上述方法。俗话说教无定法，但只要我们用心，虚心，采用灵活多样的教学方法，英语其实是一门有趣的学科，加上新课标增添的很多趣味性的阅读材料，使新课标集新颖性、趣味性于一体，如果我们用心挖掘英语中潜在的宝藏，平时注意培养学生学习兴趣，自始至终采用生动地、饶有兴趣地教学方法，我们就可以帮助学生克服学习英语中出现的厌烦情绪，挖掘出学生潜在的能动力和主动性，这样学生英语水平的提高就不言而喻了，老师教起来会更加有信心，形成良性循环，从而起到事半功倍的效果。
