课程纲要王冬玲

《课程纲要王冬玲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程纲要王冬玲（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、苏教版小学语文六年级上册课程纲要学校：纬四路小学设计者：王冬玲课程类型：基础性课程适用年级：六年级上册授课时间：培养良好的学习习惯 3课时 课文 57课时 习作 14 课时 练习 21课时 机动时间 20 课时 总计 118 课时学生情况分析 本班现在学生68人，其中女生28人，男生42 人。从五年级期末考试成绩来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。经了解，班上的少部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后，这些同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个

2、明显的提高。教材分析 苏教版国标本小学语文六上教材共入选25篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。这些课文，为我们提供了丰富的情感大餐；充盈厚重的文化气息；洋溢独特的语言魅力；飘逸浓郁的语文味儿；传递深切的人文关怀入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。1、 课程目标 1、学习习惯（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2） 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3） 继续培养课外阅读的兴趣，养成勤

3、查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。（4） 继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。（5）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6） 继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。（7）培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。（8）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2、 汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、 识字写字。（1） 准确认读217个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3） 继续练习用钢笔写字，写得正

4、确、端正、整洁。（4） 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、 口语交际。（1） 认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2） 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4） 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（5）敢于发表自己的意见，说清自己的意思。5、 阅读（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2） 继续学习默读课文，能

5、不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读速度。（3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6） 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7） 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、 习作（1） 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2） 学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3） 能修改有明显错误的句子。（4） 学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省

6、略号，认识破折号。（5） 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。教学进度表 日期课 题课时数单 元19.79.8培养良好的学习习惯（十一）2 习作1指导2 第一单元 29.99.101、我们爱你啊，中国2习作1评讲小作文1习作1评讲小作文139.119.122、郑成功 9.139.163、把我的心脏带回祖国24、古诗两首2习作2指导249.199.23练习125、负荆请罪2 第二单元习作2评讲小作文259.269.306、最后的姿势27、船长2习作3指导2610.110.7十一长假2710.810.148、爱之链2练习22习作3评讲小作文2 第三单元 机动时间1810.1710.219、

7、小草和大树210、轮椅上的霍金2习作4指导2910.2410.2811、一本男孩子必读的书2我读书我快乐2习作4评讲小作文21010.3111.4练习3212、姥姥的剪纸2第四单元13、牛郎织女21111.711.1114、安塞腰鼓2练习42期中复习整理21211.1411.1815、青海高原一株柳2第五单元16、草原2习作5指导21311.2111.2517、麋鹿3练习52习作5评讲小作文2 第六单元 1411.2812.218、给家乡孩子的信219、钱学森2习作6指导21512.512.920、詹天佑221、鞋匠的儿子2习作6评讲小作文21612.1212.16练习6222、古诗两首2 第

8、七单元 习作7指导21712.1912.2323、学与问224、大自然的文字2习作7评讲小作文21812.2612.3025、养成读报的好习惯1练习72自由作文2读报和剪报（语文综合性学习）212.311.2元旦放假 191.31.6期末复习6 20211.91.17期末复习、考试10教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新

9、知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 3、 重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 4、 正确处理基本素养与创新能力的关系。 教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。