《记承天寺夜游师用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记承天寺夜游师用（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春晖学校八年级语文组 第十七课 记承天寺夜游 课型：新授课17记承天寺夜游导学案主备：李晓惠 审核：八年级语文组 使用时间：2012-11 班级 姓名 【学习目标】1、理解文中的重点词句，并做积累。2、反复诵读，欣赏文中描写月色的句子。3、结合背景，体会作者悠闲、超逸的心境，感受作者胸怀旷达之美。【学习重点】：学习本文写景抒情的方法。【学习难点】：体会作者的思想感情。【使用方法】1、有感情地反复朗读课文，扫清文字障碍，熟记重点字词，直接把握文章表达的情感。2、勾画出自己喜欢的语句，仔细品味其妙处，并把你的理解写在课本边上，做好批注。3、请将你不能解决的问题标识出来，把你的困惑写在“我的疑问”处
2、。4、限时40分钟，规范书写，独立思考。【课时安排】1课时【知识链接】作家作品苏轼，字 子瞻 ，号 东坡居士 ，与他的父亲 苏洵 、弟弟 苏辙 合称“三苏 ”，均在“唐宋八大家”之列,苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。 “唐宋八大家”: 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。写作背景元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。记承天寺夜游是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。【自主
3、学习】1、 初读课文，给下列加点字注音。 欣然起行（ ） 遂至承天寺（ ）（ ） 亦未寝（ ）藻荇交橫（ ） 盖竹柏影也（ ）2、 解释下列句子中加点的词语。月色入户 （ 门 ） 欣然起行（ 高兴的样子 ）念无与乐者（ 想到、考虑 ） 遂至承天寺（ 于是、就 ）怀民亦未寝（ 睡觉 ） 庭下如积水空明（ 澄澈明净 ）盖竹柏影也（ 原来是 ） 如吾两人者耳（ 罢了 ）3、试翻译下面重点语句，(1)、念无与乐者 想到没有可以交谈取乐的人(2)、庭下如积水空明 庭院中（的月光）像积水一样清澈透明(3)、水中藻、荇交横，盖竹柏影也 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 (4)、但少闲人如吾
4、两人者耳 只不过缺少像我们这样清闲的人罢了4、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化“欣然” 欣喜之情“念无与乐者” 有点遗憾“遂”、“寻” 不假思索中有点激动 “怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦“相与步于中庭” 从容 闲适【合作探究】 1作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 2作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞） 3月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境） 4文中哪些句子表达了作者的情感？ 5文章结尾句流露出作者怎样的情感？ 合作探究答案：1.一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月2.绘景：月色积水空明 ，竹柏藻荇交横 把“如”、“盖也”去掉，和原
5、文相比，句子的意思有无改变？ 变了。原文用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境3.皎洁 、空灵、清丽、淡雅 在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。”一段话，好不好？ 不好。改变了原文明净幽闲，清丽淡雅的味道。 4.“月色入户，欣然起行”， “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”5.贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观 【课堂小结】记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵【课后测试】 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲
6、睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、解释重点词语： 欣然起行 （高兴地） 遂至承天寺（ 于是、就 ） 念无与乐者（想，思考 ） 相与步于中庭（共同，一起 ） 盖竹柏影也（ 原来是 ） 如吾两人者耳（ 罢了 ）2、把下面的文言句子翻译成现代汉语 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 庭院中（的月光）像积水一样清澈透明,水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_哪个夜晚没有没有月色？哪
7、个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样清闲的人罢了_？3、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。答：_“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。4、本文集中写景的句子是 庭下盖竹柏影也，其主要内容可用4个字概括为：。（庭中月色或月色如水、月色空明)5、这篇文章主要表现了作者 旷达 的心境。比较阅读甲 水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知
8、天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乙 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、解释句中加点的词语。(1)把洒问青天( )(2)念无与为乐者( )2、下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )A.不知天上宫阙B.我欲乘风归去C.遂至承天寺寻
9、张怀民D.相与步于中庭3、按要求回答下列问题。请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。 4、下列说法不正确的一项是( )(2分)A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。5、仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)参考答案：1、(1)端起洒杯 (2)考虑 或：想着2.B3.(1)起舞弄清影，何似在人间。(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。4.(C)5.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。3
