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1、2011年教学工作总结 宝丰县杨庄中心校2011年已经结束，崭新的2012年悄然到来，一年来，杨庄镇教育坚持以教学工作为中心，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的教育方针，落实县教育局工作部署，全面贯彻党的教育方针和市教育局工作会议精神，以加强师资队伍建设和新课程改革为重点，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，更新教学观念，切实加强校本研究，提高教师整体素质，强化常规教学过程管理，大力开展教学帮扶，充分发挥现代教育资源的优势，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，取得了可喜成果。一 规范教学行为 强化教学管理（一）为了加强常规教学管理，规范教学
2、行为，确保教学质量的全面提高。我们制定完善各项规章制度，出台了杨庄镇教学工作纲要，规范各学校的教学活动。使全镇各学校的教学活动做到科学、创新、规范。（二） 强化常规教学过程管理，中心校加大平时教学检查的力度和密度，确保每学期两次次全面常规教学检查落实到位。中心校要求各校每学期对教师工作要有明确要求，制订切实可行的量化细则，采取不定时抽查和综合检查相结合的方法，对全体教师常规教学进行全面考核与督查，将检查结果进行小结，并予以通报。（三）为了更新教学观念，跟上时代步伐，中心通过各种活动努力促使全镇教师把课堂主体由有教师转向学生，教学研究的对象由“老师怎么教”转向“学生怎么学”，教学传播媒介由单一的
3、黑板粉笔发展为多种媒体介入，教学评价由关注学生分数转向关注学生发展。（四）优化课堂教学，提高课堂教学效率。中心校要求每个学校的每个教师要上好每一节课，力求每个教师的每一堂课都优质高效，明确作业量次标准，严格作业批改要求，确保批改质量。（五）狠抓培优辅差工作，努力提高整体质量。中心校要求各学校各年级各学科均应有培优辅差计划与措施，重视及格率和优秀率的提高，严格控制低分率，扩大学生的知识面，向深度和广度扩展。充分发挥学科组、教研组、全体教师的互动效应和集体智慧，力求大面积提高整体质量。（六）一年来我们狠抓考试纪律，狠抓考风考纪工作，加大教学评估力度，特别要加大县、镇调研考试的管理与研究力度，提高考
4、试成绩的可信度，真正体现教学评估的公正、公平，成功组织每学期期中、期末两次大型评估检测工作，对在教学评估工作中涌现出的先进单位、教学标兵和学习标兵进行大力的表彰，有力的调动了广大教师的教学积极性广大学生的学习积极性。（七）一年来我们大力开展教学研究，充分发挥教育科研的积极作用，强化校本研修，认真开展好常规教研活动，使常规教学研究活动成为一种经常性制度，成为教师专业化发展的摇篮和提高教育教学质量的重要措施。中心校要求每所小学和每个中学教研组每学期都要拟定并申报1-2个切实可行的课题，立足各学科教学中遇到的实际问题进行研究，本着边实验、边研究、边总结、边提高的原则，形成了浓厚的课题研究氛围。二 实
5、施星级教师工程 促进教师素质全面提高镇中心校按照“科学规划、有序推进、整体提升”的原则，计划在2009年2013年期间，组织开展系列专业成长行动，不断提高全镇中小学教师专业水平，逐步造就一支专家型、科研型、高素质的教师队伍，促进杨庄镇教育高效健康发展。在五年时间里，通过采取有效措施，明确定位，目标细化，示范引领，督促培养，使全镇中小学教师具有良好的专业动机、与时俱进的专业精神；通过营造氛围，搭建平台，创造条件，建立机制形成教师专业成长的促进力，使全镇中小学教师具备明确的专业发展目标和较高的专业研究能力，坚实的专业知识和娴熟的专业技术，力争在五年内使百名教师达到县级名师标准，并在国家、省、市有一
6、定影响。使全镇教育教学质量在全市处于领先地位为了实施名师带动工程 今年我们首先推出一批星级教师。科学制定标准和行动计划，分学校推荐、考核。被推荐教师要求：(1)专业基本功扎实，(2)年富力强，(3)教学成绩优秀。第一批星级教师教师聘评计划，于2009 年11月开始实施，2010年4月至10月跟课考察与指导阶段；2010年11月至2011年6月考核验收、命名。考核验收主要内容涉及师德师风、课标理解、专业素质、教学设计、教学评价、表达能力、应变能与沟通能力、课堂驾驭能力、研究能力、命题能力、计算机及网络辅助教学能力、等十个方面。把名师达标考核验收与教育教学工作、教学活动、课外活动以及特色兴校、教师
7、业余文化生活结合起来，真正达到以点带面，共同提高的效果。截止目前第一批星级教师已验收命名完毕，共有14名教师被确定为第一批星级教师。三 开展中心教研 搭建教学研究平台为了使全镇的教学研究和教学改革更加科学和规范，我们根据学段和学科特点在全镇小学成立了八个镇中心教研组：高年级语文组、高年级数学组、高年级英语组；中年语文组、中年级数学组、中年级英语组；低年级语文组、低年级数学组。八个组分别有八所小学承办，八个组分别从每周的周一到周五上下午的八个半天集中活动。每个承办学校的校长任中心教研组长，全面负责教研组活动的计划、组织、实施，每个组另外选派两名业务能力强的专业教师为业务副组长，专门负责活动的具体
8、实施。中心校从周二到周五分别派八个同志作为教研活动督导员，监督检查落实中心教研组的开展情况。每个中心教研组一至二周确定一个教研专题，通过集体研讨、讲课、评课、总结撰写论文等形式，解决课堂实践、教学改革和教学研究中出现的困惑和问题，共同探讨新的教学思想和教学方法，而且不同教师，不同的教学方法、不同教学方法之间也进行了交流，达到了相互促进、相互学习的目的。这样就避免了教学研究和教学的形式主义倾向，使它们落到了实处。有力促进了全镇教师教学水平和教学质量的提高。四 开展教学帮扶 促进教育平衡发展由于历史原因， 我镇教育发展不平衡，县城周边学校和较为偏远学校发展存在差异；例如姜湾小学、王铁庄小学、石洼小
9、学、杨庄小学、等县城周边北部学校，其教学管理、师资队伍、生源素质、教学质量都相对较好；相反，马街小学、东彭庄小学、库区移民小学、朱庄小学等学校由于地处相对偏远、其教师队伍、生源素质、和教学质量相对薄弱。镇一中和镇二中之间也或多或少的存在类似问题。为了解决以上问题，中心校制定详细计划，对你教学薄弱学校，进行教学研讨帮扶，我们通过听课、评课、研讨、走访教师学生、参加教研组活动等形式，和老师们共同探讨教学的新理念、新要求、新方法，以及提高课堂效益和教学质量的办法和措施。此次活动受到师生好评，取得良好效果。一年来，我们在县教体局的正确领导下，在县教研室的具体指导下，坚持以教学工作为核心，更新观念，开拓
10、进去，使全镇中小学教学质量稳中有升，教学质量和教学成绩，仍然保持了全县先进的位次，名列全县教学质量综合评估乡镇第二名。我镇中心校荣获宝丰县20102011学年综合评估先进单位，镇二中获得宝丰县2011年度教育教学先进集体、2011年中招先进单位、综合评估先进单位。镇二中的语文组、数学组、物理组、思品组、历史组、镇一中的语文组、思品组、历史组、分别获得2011年度中招先进学科组；我镇小学五年级英语组、六年级数学组、六年级英语组、镇二中的七年级语文组、数学组、八年级数学组在20102011学年教学质量评估中荣获先进学科组。在2011年度教师节县教育教学表彰大会上，我镇共有11名教师获县教育教学优秀
11、教师荣誉称号；有7名同志获县教育教学先进教育工作者荣誉称号。我镇教育还存在一定的问题和不足：部分学校的部分教师教育观念陈旧、思想懒惰，进取心不强，不能主动参加教学教学改革和教学活动，教学质量的提高缺乏后劲。另外，全镇教育发展仍然缺乏平衡。 首先学校之间教育教学发展的不平衡，其次全镇学科之间发展不平衡，第三全镇各年级之间发展不平衡。针对以上问题，中心校在新一年年的教学工作中应注意以下几点：1 学校与学校、年级与年级，在教师配备上，要倾斜薄弱学校和薄弱年级。2 完善中心教研组工作，狠抓教学研究和教学改革，抓课堂效益的提高，特别是对教学困难的老、弱、教师要进一步关注，促使、带动他们提高责任心和教育教学能力。3发挥星级教师的模范带动作用，进一步优化课堂教学。4镇教师指导室要加大库区移民小学、马街小学等学校规模较大，教学质量相对薄弱学校的教学帮扶和指导力度。 5 对薄弱学科，要制定专门计划、查找原因、深化改革、落实到人，限期提高。回顾过去，展望未来。我们所作的工作离党和人民的要求很远。在新的学年，我们要更加努力，不断学习，勤奋工作，不负党和人民人民的重托，把我镇教育办得更好。杨庄镇中心校 2012年元月
