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1、“记叙文的六要素”导学案本课目标：1、弄清记叙文的六要素是什么；2、能准确找出记叙文中的六要素，并根据六要素概括文章主要内容；3、从阅读到写作，能在作文中写清六要素。一、明确概念记叙文的六要素是：时间、地点、人物 事件的起因、事件的经过、事件的结果二、独具慧眼1、回忆第二单元课文最后一课（从文学体裁来说是小说，从文体来看是记叙文；广义的记叙文也包括了记叙文），在文中找出事件、地点、人物、事件的起因、经过、结果，并用简要语言利用六要素概括文章内容。时间：_；地点：_；人物：_；起因：_；经过：_；结果：_；文章内容：_。2、 阅读导学案背面记叙文第一次心碎，并找出六要素，概括文章内容。请同学们先
2、独自思考，再小组讨论，得出最佳结论，最后与大家分享你们的成果。看谁找的又快又准确。3、 学以致用1、 叙写你们学习生活中的一件小事，写清时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，篇幅不必过长，不要求描写生动，写清六要素即可。（PPT上有事件可供选择）2、 课后写一篇作文 题目：第一次_ 要求：叙事完整，写清文章六要素； 字迹工整，卷面整洁，字数不少于600字； 笔记框时间：_地点：_人物：_事件起因：事件经过：事件结果：简要概括文章内容： 第一次心碎心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打碎在地上的声音，那晶莹剔透。原来心碎的感觉，是这样令人难以释怀，第一次心碎，让我感受了人间的冷暖。 那是冬
3、至的傍晚，路上的行人都赶着回家吃饭，我与朋友走在街上，遇见了一对老夫妻，这对老夫妻衣着朴素，身穿蓝色土布做成的衣服，上边似乎还有些尘土，好像从乡下进城的农民吧。她焦急的拉着我和我的朋友说：“小同学，我们是进城来看我儿子的，可却不知道儿子在哪，我们身上的钱也没有了，我们都一天没吃饭了，你看，能否请我老伴吃个饭？”“不好意思，我忘带钱了。”朋友首先打破沉默许久的寂静。我在那犹豫不定，我身上只有要还给父母的十元钱，若帮助了他们，我回家无法交差，不帮助我又于心不忍，看着他那真诚的眼神中夹杂一丝乞求，我便答应了，刚没走几步，他们就停滞不前了，原来有一个小摊上卖面条。那个老爷爷似乎很急切，说：“来一份面条
4、。”那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透露着些许不屑。老爷爷急忙说：“只要一碗酒够了。”我付了钱，就与朋友一起走了。朋友说那人是个骗子，我不理会朋友的看法，回到家，把剩下的钱还给妈妈，希望妈妈会支持我。妈妈却严肃地对我说：“阿麟，现在社会骗子多，像你这么傻的人为数不多，人家就专门吃定你这种人，以后千万不许再这样做！”面对朋友的质疑，长辈的责骂，我却依然没有理解，我做错了什么。那天晚上我闷在被子里大哭了一场，如果我有一天像那对老夫妻一样的遭遇，如果我是他们，那不是要承受着一次次被拒绝的准备，一双双犀利的目光，一次次鄙夷的眼神我无法想象那会是一个怎样的境地，但是，我的心真的碎了，不知是在为了那对老夫妻而叫冤，还是被人曲解而难过，我只知道，那是我第一次心碎一句句话仿佛一根根真插进我的心里，很疼很难受。生活还是要继续，我也不再管别人的闲言碎语，其实只要做好自己就足够了，有时候或许不要太在意别人的不理解。第一次心碎，也让我明白了人世间的冷暖，也让我体会到做人的不易。
