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1、学科教案统一格式 三 年级 品德与社会 教案 主备人 审核人 第10周教案总 课 题我们生活的地方总课时2第 1课时课 题不同的生活环境课型教学目标知识与技能目标结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。过程与方法目标懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。情感与态度目标了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。教学重点引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题教学难点从小培养学生的公共道德教学方法启发情趣学法指导交流与讨论教学准备1、布置学生和爸爸、妈妈一起观察
2、了解自己生活的地方，亲身感受自己生活的环境。2、引导学生调查、了解城市和农村的生活环境的不同。3、引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。4、教师将学校周围设施的情况作以调查和统计。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一.复习导入 二.新授三.小结一、找不同1、每个人都有自己的生活环境。 有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉我们周围的环境吗？2、请同学们找出以下图片中的不同。（出示相应的城市或农村生活环境图片资料）。3、请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。 二、看一看，理一理1、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。请同学们
3、对三幅照片从整体上加以认识，试说说图上的内容。（使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便。）2、你们使用这些公共设施后的切身体会，他们为人们生活带来哪些方便？3、学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。4、教师总结：在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一样，爱护它。只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。三、活动三：看一看，想一想1、同学们，公共设施给我们的生活带来了很多方便。可是，生活中由于公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为的破坏，有时我们的生活也有很多烦恼。2、请同
4、学们自己阅读教材并思考：书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼？是什么原因造成的呢？你遇到过这种情况吗？3、小组交流。（让学生在充分自学的基础上，和小组同学互相交流。注意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。）4、全班交流。（学生从哪幅图开始说都可以，允许学生抓住自己感受深的来谈。教师要指导学生弄清楚这些问题的原因，并指导学生完成教材第41页表格的填写。）四、活动四：动脑筋，提建议 1、同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流了生活环境的问题。这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的，有的是因为无人管理导致的，还有设施不完善、设施布局不合理等情况。面对这些问题，我们怎么来解决呢？
5、同学们能出出主意，提出合理的建议吗？2、学生再一次小组内讨论。3、发表个人建议。（交流后，指导学生将自己的建议写在书中，还可以向有关部门发去建仪活动一：找不同1 同学们找出以下图片中的不同活动二：1一看，理一理2学生互动交流活动三：1看一看，想一想2 同桌交流3全班交流活动四：动脑筋，提建议1学生再一次小组内讨论2发表个人建议板书设计板书设计：7、不同的生活环境保护环境，与不和谐告别 教学反思公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一样，爱护它。只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。学科教案统一格式 三 年级 品德与社会 教案 主备人
6、 审核人 第11周教案总 课 题我们生活的地方总课时2第 2课时课 题不同的生活环境课型教学目标知识与技能目标结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。过程与方法目标懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。情感与态度目标了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。教学重点引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题教学难点从小培养学生的公共道德教学方法启发情趣学法指导交流与讨论教学准备1、引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。教学过程教学环节教 师 活 动学
7、生 活 动备注一、导入。二、复习 三.巩固一、导入。每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗？二、复习 1、说说你周围的环境？2、农村和城市的生活环境有哪些不同？3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？三.巩固1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2. 体验他们工作的艰辛。3. 养成尊重这些人及其工作的态度。 体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务一.畅所欲言1. 小组讨论2. 汇报发言。3. 还有哪些不完善的地方？4. 同桌讨论5、指名回
8、答。二、集思广益。 提出你的建议。写建议书。板书设计板书设计：我们生活的地方1熟悉我们生活的环境 2认识,发现生活环境中的问题 教学反思本节课引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题学科教案统一格式 三 年级 品德与社会教案 主备人 审核人 第11周教案总 课 题我们生活的地方总课时2第 1课时课 题为我们生活服务的人课型教学目标知识与技能目标结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。过程与方法目标懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。情感与态度目标了解农村和城市生活环境的不同，理
9、解公共设施给人们生活提供的方便。教学重点引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题教学难点从小培养学生的公共道德教学方法启发情趣学法指导交流与讨论教学准备教师将学校周围设施的情况作以调查和统计。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一.导入 二.新授三.小结一 导入1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在
10、为我们的生活服务，为我们提供方便？二.新授4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止） 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）活动一：找不同1 同学们找出以下图片中的不同活动二：1一看，理一理2学生互动交流活动三：1看，想一想2 交流3全活动四：动脑筋，提建议1学生再一次小组内讨论2发表个人建议板书设计板书设
11、计： 为我们生活服务的人1. 了解他们2. 尊重他们教学反思 我们离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把他看成自己的朋友一样，尊重他们只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。学科教案统一格式 三 年级 品德与社会教案 主备人 审核人 第12周教案总 课 题我们生活的地方总课时2第 2 课时课 题为我们生活服务的人课型教学目标知识与技能目标结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。过程与方法目标懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。情感与态度目标了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供
12、的方便。教学重点引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题教学难点从小培养学生的公共道德教学方法启发情趣学法指导交流与讨论教学准备 为我们生活服务的人的小资料教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一复习二拓展三、 拓展1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）自由准备指名交流2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？出示食堂阿姨的录音你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？ 出示挑水老爷爷的话你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？一.都来说说1. 小组讨论2. 汇报发
