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1、北师大版语文第十一册第六单元地球家庭集备单元教材分析： 本单元共选录了五篇文章：企盼世界和平的孩子黑孩子罗伯特别挤啦三篇为重点教读课，而瑞恩的井和阳光皮肤为两篇拓展阅读课文。本单元以“地球家庭”为主题来编排，渗透“和平”“民族”“责任”“种族”“给予”等内容。其中，企盼世界和平的孩子黑孩子罗伯特瑞恩的井和阳光皮肤四篇课文都是通过人物的举止、言行表现人物的美好的心灵，令人震撼不已。只有别挤啦一文是以诗歌的形式来讲述一个道理。单元教学目标：1 正确、流利、有感情地朗诵课文。自学生字词语，积累美词佳句。2.了解课文内容，体会作者表达的感情。阅读课文，理解课文渗透的“和平”“民族”“责任”“种族”“给
2、予”等内容。3激发学生热爱和平，从小树立正确的人生观、世界观。体会课文通过人物的举止、言行、心理表现人物的美好的心灵的方法。单元新课程标准解读 阅读 1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感*彩体会其表达效果。 2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体 把握诗意， 想像诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。 受到优秀作品的感染和激励， 向往和追
3、求美好的理想。写作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表 达的需要，分段表述。学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资 料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电
4、影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 单元课时分配：企盼世界和平的孩子2课时黑孩子罗伯特2课时别挤啦1课时瑞恩的井1课时阳光皮肤1课时综合活动4课时教学实例：企盼世界和平的孩子教材分析：本文记叙了这样一个故事：中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发愤图强，决心完成父亲未竟的事业为世界和平作贡献。文中重点记叙了雷棣发奋读书学习、决心靠自己的努力实现愿望这两件事。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。 2.体会课文通过人物的举止、言行、神态表现
5、人物的美好的心灵的方法。积累优美词句。3.引导学生搜集有关资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。教学重点与难点：了解课文记叙的几件事发生的先后顺序。体会雷棣课文渴望和平，自强不息的精神。教学构想：在初读课文，了解课文的大体内容后，重点体会人物的精神，带领学生理清课文顺序，注意倒叙的写作方法。教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。第一课时教学内容：理解课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。学生学习过程：一、导入新课交流搜集的联合国的材料，了解联合国维和行动。板书课题。二、初读课文，了解大意。1.指读课文，正音。思考：课文主要写了什么事？2.交流生字词语，认读。3.交流：课文主要写
6、了什么事？三、精读课文，了解雷棣自强不息的精神。1.自读课文，思考：课文叙述了哪几件事？2.交流，引导学生概括出课文写的五件事。3.选自己感兴趣的一两件事认真读一读，从中体会一下雷棣的精神。4.交流自学成果：引导学生分别理解五件事，体会雷棣的精神。（1）对妈妈的关心，可以看出雷棣懂事了。（2）引导学生结合收集到的资料，谈谈世界上还有那些地区有战争，了解爸爸雷润民为什么牺牲的，了解联合国，了解维和行动。（3）了解雷棣发奋读书以及取得的成绩，交流辛普森案件。（4）出示爸爸说的话，引导学生结合自己的实际，谈理解体会。课文是怎样写雷棣要靠自己的努力取得成功的？从中体会到雷棣具有怎样的精神？（5）雷棣自
7、强不息的动力是什么？爸爸未竟的事业是什么？理解“未竟”。四、课堂小结。说说雷棣是个怎样的孩子。板书设计：企盼世界和平的孩子关心妈妈关心国际政治雷棣 发奋读书 自强不息自己努力完成爸爸未竟的事业写信给秘书长第二课时教学内容： 深入理解课文，领悟表达方法。学生学习过程：一、复习：说说课文叙述了哪几件事？二、了解事情叙述的先后顺序，领悟插叙、倒叙。1.思考：这几件事发生的先后顺序。2.先小组讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生理清记叙顺序。3.像开头这样，先写结果，再后过头来记叙，叫倒叙。4.课文第五自然段，回忆了雷棣过去的事，这种写法，叫插叙。三、品读课文，加深理解。1.选自己感受深刻的精彩
8、段落，先认真读一读，再结合自己收集到的资料，在小组内谈谈感受体会。2.每个小组选一个代表，在全班交流，注意引导学生体会到雷棣自强不息、发奋图强、决心完成父亲未竟的事业的精神，以及他的父亲雷润民为维护世界和平英勇献身的精神。四、领悟表达方法。1.你是怎样体会到雷棣的品质的？课文抓住了哪些方面进行记叙的？2.交流，结合学生的交流，引导学生体会到课文是抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面进行记叙，表现出人物的品质。五、有感情地朗读课文。1.指名朗读课文，教师随时指导。2.选自己喜欢的段落，自由练读。3.在小组内进行朗读比赛。六、交流“我的视角”。1.阅读丁丁、冬冬的视角，思考自己有什么独特的发现，
9、在小组内交流。2.全班交流，填写“我的视角”。七、质疑问难。八、课时小结。板书设计：企盼世界和平的孩子自强不息、语言雷棣 发奋图强 动作热爱和平 心理神态作业设计：1.课堂同步学习与探究。2.预习下一篇课文。3.读写结合小练笔。黑孩子罗伯特教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。收集资料，了解时代背景。感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。学
10、会生字新词，积累美词佳句。体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。教学重点：了解罗伯特的美好品德。教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。教学时间：2课时 第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。学生学习过程： 一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进黑孩子罗伯特，去了解事件的缘由。二、初读课文，了解大意。1.指读课文，正音。思考：课文主要写了什
11、么事？2.学习生字新词。交流生字新词，认读。3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。为学习捐钱做铺垫。2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了
12、家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。引导学生体会到：罗伯特的宽容、善良、纯真、富有同情心、乐于助人的品质。4.自己练习朗读。5.指名朗读，指导有感情的朗读。三、课时小结。板书设计：黑孩子罗伯特喜欢战斗机模型 纯真挣钱 善良捐给丽莎治病 宽容富有同情心作业设计：1.读熟课文。2.抄写美词佳句。第二课时教学内容：深入理解课文，体会人物品质，体会文章表达的思想感情。学生学习过程：一、复习导课。说说文章讲了一个故事。你认为罗伯特是个怎样的孩子？（本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真
13、、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。）二、继续理解课文内容。1.自读最后5个自然段，思考讨论：在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特为什么禁不住低声哭了起来？2.小组讨论，全班交流。结合学生的交流，引导学生体会到：丽莎的爸爸原来对待罗伯特态度不友好，在罗伯特行为的影响下，改变了态度，使罗伯特很激动。3.指导有感情的朗读。三、了解种族歧视对孩子的影响，体会课文的中心。1.丽莎的爸爸拥抱了罗伯特，罗伯特为什么很激动？ 2.丽莎的爸爸一开始对待罗伯特的态度，就是一种种族歧视，这种种族歧视给黑孩子的心灵造成巨大的创伤。你还从课文中哪些描写体会到这种创伤？3.学生自读课文，划出有关描写。4.全班交流，谈体会。引
14、导学生抓住罗伯特生活的环境和人们对他的态度来体会感受。5.者作为什么要写这篇文章？结合学生的交流，引导学生体会到作者希望消除种族歧视，黑人能和白人平等地生活。6.课文第一段在情节上和后面的几段联系不是很密切，能否去掉？结合学生的交流，引导学生体会到第一段点明中心，突出中心，不能去掉。四、领悟表达方法。1.你是怎样体会到罗伯特的品质的？课文抓住了哪些方面进行记叙的？2.交流。结合学生的交流，引导学生体会到课文是抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面进行记叙，表现出人物的品质。3. “教堂外面的玫瑰花开得好红阿！”这句话在课文中出现了几次？你能体会到什么？五、有感情地朗读课文。1. 选自己喜欢的段
15、落，自由练读。2.在小组内进行朗读比赛。3.指名有感情的朗读。六、交流“我的视角”。1.阅读丁丁、冬冬的视角，思考自己有什么独特的发现，在小组内交流。2.全班交流，填写“我的视角”。七、质疑问难。八、课时小结。板书设计：黑孩子罗伯特纯真 善良 动作 宽容 语言富有同情心 心理希望平等 神态消除种族歧视别挤了教材分析：这是一首给人心灵上的教化的诗歌。本视通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表现了作者向往和追求人间美好理想，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间的和谐共处，用宽容、善良、真诚的心去生活。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。联系现实生活理解“别挤啦”的含义。体味诗中所蕴
