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1、12济南的冬天导课案主备: 课型:新授 审查:预习稿预习目标:1、会读会写“髻、镶、藻、贮、澄” 2、理解运用“响晴、温晴、安适、秀气、贮蓄、澄清、空灵” 3、初步感知课文,梳理文脉。预习题1、注音济南( ) 伦敦( ) 镶( ) 水藻( ) 贮蓄( )发髻( ) 澄清( ) 着落( ) 看护( )2、解译词语响晴: 温晴:安适: 秀气:贮蓄: 澄清:空灵:3、给自然段标上序号,试着划分层次,概括层意。注:1、作者作品:老舍(1899-1966),现代作家和人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人,出生于城市贫民家庭。是我国现代著名的作家,被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说骆驼祥子和话
2、剧茶馆等作品,在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美,济南的冬天就是其中的一篇。龙须沟影响很大,为此,1951年12月,北京市人民政府授予他人民艺术家的光荣称号。2。、济南的山水:在济南的南面,距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山,千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点,使得济南的冬天“暖和安适”。济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出、喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩
3、上一层轻纱,宛若仙境。除泉水而外,还有大明湖也是出名的,清人刘凤诰有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的咏湖名句。上课稿学习目标:流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,理清思路,把握作者的感情。学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。学习重点难点流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。学习方法:朗读法,分析法课时安排:二课时第一课时一、导入新课 一提到冬季,大家也许马上会想到一幅白雪皑皑,冰清玉洁的图画;也许会想到北
4、国风光,千里冰封,万里雪飘的佳句。是的!严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国九百六十万平方公里的土地上,有没有一个地方,它的冬天温暖如春,给人一种温情脉脉的感觉呢?下面,让我们随着语言大师老舍先生的笔,到济南城去走一遭,看一看它的冬天是怎样的。(板书题目及作者)二、整体感知、理清文脉1老师范读。2学生自由朗读,思考问题:1济南冬天的独具一格的特点是什么?2课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的?3文章第一段与下面几段是什么关系?4作者顺着主线抓住济南的哪些富有特征的景物来展示济南冬天的?依照春中画图的形式进行概括。5“设若单单是有阳光,那也算不了出奇。”一句在结构上有什
5、么作用?6文章最后一段的“这就是冬天的济南”一句起什么作用?3、表情朗读,品味济南暖冬慈善如娘亲,可爱似少女,清亮超水晶的艺术形象。三、小结 作者在文章中给山景,描水色,寓情于景,既表现了济南冬天的山水之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。四、当堂练习读课文第一自然段,作下列练习题(共4句话) 1. 第一句将济南的冬天与_对比,突出济南冬天的天气特点是_;第二句将济南与_对比,突出济南冬天的天气特点是_;第三句将济南的冬天与_对比,突出济南冬天的天气特点是_;第四句是全段的总结,突出济南冬天的特点是_ 2. 解释词语:响晴:_响亮:_ 3.作者通过对比突出济南冬天的天气特点,流露出对济南的感情是()
6、 A喜爱济南 B.留恋济南 C.歌颂济南 D.赞扬济南 4.第三句中的毒应怎样理解?A毒辣 B.狠毒 C.猛烈 D.凶狠 6. 作者说济南真得算个宝地的原因是:课后小结:第二课时一、导入新课 复习十朱自清的春语言优美,娓娓动听尤在耳边,我们再来体会一下本课的语言。二、揣摩优美语言,品析写景艺术,领悟思想感情 再读课文,思考问题1你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?2有感情地朗读你所喜欢的语段。学生思考体味、朗读后,以小组为单位讨论交流。讨论明确阳光照耀下的小山1“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说”把济南比作“小摇篮”
7、,生动形象地写出济南的可爱。(用比喻、拟人手法描述济南的山:用小摇篮比喻小山围城的地理环境,用看护者比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。)2“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。(用拟人手法描述济南的山: “晒着”“睡着”、“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南“暖和安适”的特点。3、面上含着笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠;不知不觉的想:“明天也许就是春天了吧”(从人们的感受描述济南的山:人们的幻想,不仅描绘笑容,更突出心理活动。)薄雪覆盖下的小山4最妙的是下点小雪呀。一个“妙
8、”字,情景皆在,统领全段。5山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,松的翠与雪的白相映生色;山尖全白了,给蓝天镶上一道银边,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。(妙在雪光、雪色。)6这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤(妙在雪态:以动写静,写出动人的形态)7“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。” (妙在拟人,“害了羞”将雪赋予了人的情感,写也了雪的情态;“露出点粉色写出了济南冬天温晴的特点;“微微”词用得贴切,因是“温晴”而不是“热带”之热。)城外远山8“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上
9、卧着点雪。对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。”(用两个卧字来写村庄,写雪,既传神、形象地写出了它们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现,又照应了上文暖和安适地睡着;用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。)冬天的水色9“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” (“不忍得”用了拟人的修辞,将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且还不可去掉,“况且表达进一步申述,或补充、追加新的理由,“还”表示范围的扩大,“况且还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原
10、因。)10“由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。”(用比喻的修辞,写聘书了水的清,水的亮)总写11“请闭上眼睛想:一个这是不是个理想的境界?(这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”则创造了一个优美的意境,表达了作者赞美的真情。三小结 本文语言朴实清新,娓娓道来,情恳意切,队体现在比喻、拟人手法的运用上,同时在遣词造句上还非常讲究,值得仔细玩味。比如“济南的冬天是没有风声的”中的“声”,你想一想,有跟没有一样吗?四当堂练习阅读下列文段,回答文后问题。最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像
11、日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。7第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么?8把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上()()()();()()()。9加粗部分把景物当成“人”来写,赋予了人的感情,谈谈你对这一处的理解,这样写有什么好处?10用一句话概括第一段文字的主要内容。11从文中找出比喻句,拟人句,说说这种修辞方法的表达作用。