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1、五月的麦田一、单项选择题： 1.如果教师“学习”之后，能够用新的观念来看待和发现学校的问题，并想方设法来解决问题时，教师就进入了（ B ）。A.深入“学习”状态 B.“研究”状态 C.“酝酿”状态 D.“爆发”状态2. 教师的师德修养，只有在（ C ）中才能得到不断的充实、提高和完善。 A.学习 B.交往 C.实践 D.思考 3. 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展4. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）。A.为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作5. 教师在履行教育义务的活动
2、中，最主要、最基本的道德责任是（ B ）。A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作6. “捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（ C ）的信条。A.鲁迅 B.蔡元培 C.陶行知 D.杨贤江7. 终身学习是教师专业发展不竭的（ B ）。 A.灵魂 B.动力 C.内在要求 D.天职8. （ D ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A.换位思考 B.善用表扬 C.采用书面形式 D.积极倾听 9. 对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 （ C ）。A.能力 B.学识 C.态度 D.方法10. 师表美的精神内涵或内在方面应该是（ B ）。A.表美
3、 B.道美 C.风格美 D.体形美11. 关于“师爱”，下列正确说法是 （ C ）。A.出于私情之爱 B.对少数优秀学生的关爱 C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D.师爱不具有育人的作用12. 中小教师职业道德规范中要求关心学生的健康，其中的“健康”是指（ D ）。A.身体 B.心理 C.人格 D.身心13. （C）往往是一个人成功的核心因素。A.知识 B.能力 C.良好的心态 D.意志14. 适应性心理健康教育强调（ B ）的原则。A.发展 B.教育 C.适应 D.治疗15. 提高农村教育质量的关键在于（ A ）。A.教师 B.政府 C.家长 D.生源16. 教师的职
4、业对象是（ B ）。A.教材 B.人 C.知识 D.教育科研17. （ C ）就是教师善于及时做出决断的能力。A.自制力 B.目标性 C.果断性 D.坚持性18. 教师是履行（ A ）职责的专业人员。A.教育教学 B.教学相长 C.教学管理 D.传授知识19. 拥有正确的（ D ）是进行科学教育的依据和出发点。A.教师观 B.课程观 C.知识观 D.学生观20. （ C ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。A.组织教学能力 B.言语表达能力 C.教学监控能力 D.教学反思能力21. ( A ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。A.良好
5、的人际关系 B.努力学习 C.学会休闲 D.正确认识自己22. 学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（ D ）。A.交给家长教育 B.停课教育 C.根据情况考虑开除 D.耐心教育帮助，不得歧视23. 新课程改革的核心任务是（ C ）。A.提高教学质量 B.提高办学水平 C.更好地促进学生的发展 D.开发校本课程24. 提出“有教无类”的教育主张的是（ A ）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子25. 优秀教师的最高层次是（ D ）。A.合格教师 B.教育教学能手 C.专家型教师和学者型教师 D.教育家型教师26. 优秀教师的前提是（ A ）。A.合格教师 B.教育教学能手 C.专家型教师
6、和学者型教师 D.教育家型教师27. 在教师心理健康教育的中期，应遵循（ D ）的原则。A.价值引导 B.价值中立 C.价值尊重 D.价值澄清28. （ C ）是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动，这是一种最具影响力的技巧。A.解释 B.观察 C.指导 D.干预29. （ A ）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。A.教学反思 B.教学实践 C.课堂教学 D.校本培训30. 教师自我教育能力的核心是（ B ）。A.教学能力 B.反思能力 C.自学能力 D.智商31. 我国通过立法来提高
7、教师的职业地位和专业性是在什么时间。( C ) A.20世纪30年代 B.20世纪80年代 C.20世纪90年代 D.21世纪32. 下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是( B )。A.创新意识 B.班级管理知识 C.人际关系能力 D.个案分析能力33. 教师职业生涯成功的关键是( D )。A.国家政策 B.学校要求 C.同行竞争 D.自我管理34. 在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期。（ B ）A.学年开始前 B.学年开始后 C.学年结束时 D.学年总结会35. 对“职业目标的作用”理解错误的是( D )。A.具有导向作用 B.具有调节作用 C.具有激励作用 D.具
8、有决定作用36. 师德的灵魂是（ A ） 。A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平37. 在教师职业生涯目标中，学期、学年目标应该属于( A )。A.短期目标 B.中期目标 C.长期目标 D.终身目标38. 关于“研究性学习的价值”，错误的观点是（ D ）。A.培养学生的主动探究能力 B.培养学生的团队合作能力 C.培养学生的实践能力 D.获得科研结果39. 对“教师教学投入”理解错误的是( D )。A.了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念 B.关注学生的情感需求，关心爱护他们C.以从事教学为荣为乐 D.按时上课，做好本职工作就是教学投入40. 下面哪种做法不利于“
9、教师职业承诺”的提高（ C ）。A.树立良好的学生观 B.进行合适的教师生涯设计 C.制定高标准的职业目标 D.增强教师的归属感41. 教师专业化发展经历哪几个阶段？（ A ）A.非专门化专门化专业化 B.专门化非专门化专业化 C.专业化专门化非专门化 D.非专门化专业化专门化42. （ A ）是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、创造型教师的前提。A.终身学习 B.创造性品质上 C.学科知识 D.人格特质43. 适应教师职业角色的一个重要发展时期是（ B ）。A.职业适应期 B.职业成长期 C.职业成熟期 D.职业高原期44. 现时代，显著体现学校变革的特点是（ B ）。A.应
10、试教育向素质教育的转变 B.教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师素质的全面提升C.教师教学方式方法的转变 D.学生的思想转变45. 教师专业成长实际上是一个不断追求、不断反思和（ A ）的过程。A.不断超越 B.善待学生 C.善待自我 D.自我调节46. 关于“现阶段中小学教师素质存在问题”的阐述不正确的是（ D ）。A.民办教师问题 B.专业素养问题 C.师德问题 D.年龄结构老龄化47. 教师荣誉是（ D ）。A.虚荣心的满足 B.社会客观评价 C.教师主观体验 D.社会客观评价和教师主观体验的统一48. 教师走出高原期的必备条件是（ A ）。A.专业自觉 B.灵活的策略 C.不断反思
11、 D.思维定势限制49. 当学生知识学习出现了大量无法克服障碍，他就会畏惧和退缩，这实际上就是一种（ A ）。A.文化自卑 B.心理自恋 C.自我发泄 D.自我调剂50. 教师实现自我提高和成长的必经途径是（ D ）。A.人际关系 B.善待同事 C.善待学生 D.教育科研51. 如果说“技术”是民主管理的辅助策略，那么民主管理的前提条件应该是（ C ）。A.教师放手 B.教师自信 C.教师威信 D.学校信任52. 教师必须过一种乐观主义的生活方式，乐观的第一个指标是（ B ）。A.赏识 B.宽容 C.宁静 D.激情53. “学走路”可以作为一条经典的教育隐喻，这意味着（ C ）。A.教育和走路
12、是一回事 B.学习和走路一样，什么时候都得让人牵着C.学习是自己的事，别人只能提供帮助，无法代替 D.学习和走路一样，一旦开始就不能停下，直到到达目的地54. 教师是否能够有效地讲解知识，关键在于教师是否能够引起学生的( C ).。A.认真阅读 B.大量背诵 C.有效学习 D.勤奋写作55. 保持教材的总量不变，只是变换教材中各个单元的顺序，这是（ A ）。A.调整教材 B.“整合”教材 C.“解读”教材 D.“解构”教材56. 一堂好课的最高境界或终极使命是（ C ）。A.传授知识 B帮助学生掌握技能. C.引起学生主动学习 D.解答学生疑惑57. 人类的学习往往始于（ D ）。A.阅读 B
13、.拜师 C.听课 D.模仿58. 学生敬畏老师的真正原因是（ C ）。A.老师高大威猛 B.老师知识丰富 C.老师的精神和人格魅力 D.老师名气大59. 美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（ C ）。A.教师需要稳定的发展 B.教师需要职业化的发展 C.教师需要持续化的发展 D.教师需要不断创新的发展60. 教师反思的方法很多，其中不包括（ D ）。A.行动研究法 B.个案研究法 C.反思日记法 D.自我批评法61. 美国学者玛斯拉池等人确定了职业倦怠的三个核心成分，以下不属于核心成分的选项是（ C ）。A.情绪衰竭 B.非人性化 C.身体疲劳 D.个人成就感降低 62.
14、根据以往的教学经验进行总结，写成的报告是（ A ）。A.经验总结报告 B.调查报告 C.实验报告 D.专论63. 课程的改变带来的是学习（ C）的改变。A.环境 B.资料 C.方式 D.目的64. 对于教师来说，具有明确的先进的（ B ），应该是基本的素质要求。A.学习方法 B.教育理念 C.教学模式 D.教学手段65. （ B ）常包含计划的制定者、实施者、时限、目标和工作安排等任务。A.教育实施 B.教育计划 C.教育实验 D.教育方法 66. （ A ）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意联系等训练，使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。A.行为训练法 B.活动教育法 C.环境陶冶法 D.品德考核法67. 创新精神的培养应来源于（ D ）。A.家长 B.社会 C.偶像 D.教师68. 我国20世纪50、60年代发展至今，教师教育形成了哪几个层次（ B ）。A.幼儿、小学、中学 B.中师、师专和本科 C.中师和本科 D.以上都不对69. 教师是（ A ），这是教师最基本的任务。A.科学文化知识的传递者 B.学生个性的塑造者 C.学生集体的领导者 D.心理卫生工作者70. 教师职业生涯的超越不仅表现在知识、
