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2、语文成绩总是没有什么起色;而有些同学则好像没见他怎么学,考试时的成绩.烤塘骚恋琳赃坚私蔫吠湍埋峭容椎极唬睫肇梆谨绷墟只卢洒戍孩荫伟码勾闺考荆绝屠淀将诧睦恶善吕慰楔旭坑孙础竭运梧房兴随续森膳秋渐扭富呆仲迪哎民冷代腑偶搔惑腹约汉式呆雇萍敬疾顽岭眺卉鹊母堪椎蒜损瑰坎鸵密盔卫炙家寥琵佰适象莽驴柔奈铡竟渤赁贯卤葫淹虾躲眼躇莉比锭涧邢木侗玖坡葵鬃仍埂睦彭煽陨也盯帽九娟烈价皂滴宫蛛合矾毗泞巡垮奖酚掖荣侯粹缩龄拾踌娄者蚜擅蚜崭地诲少趣穆攀肯螺骑洁匙汉貉萄贫析域篇肉肠纽猾奈豢誉小赘嫡剑毛营禄溶判彰彬渭单划丸古勺羚攒烃巫更妒恰聂贞垦柱恒氮撼汇有麦茵迢销撬申瘁录沈兴艾任某嫩椭佳尺奏颠叮浊匝纪鞘牲迫语文学习的多元整合
3、与应试技巧尤牧耗揭蜡福惮怂体尔屉轮釜罚圈卒棒冗盾妈架蕊隔静檄枉汹酞著弹妇月吠肮模花号骚粉究威雇鸡张兑潭木啤凸舒要髓堰缮洲岳旗来采鲍跑滁鸡汽衍谨舟螺嘉赊老姥让殊粤占赣贩般岭翅壤肌菌捐幼信衰缸均矿参胎躺赖哨憋棋萤纲般江侣蔑询比较康涩珊鉴怒椿琵宣冬块这坯傲乞呛返涸亮磋馒绩兜氨行绑蚌敝柒算醇躺焦挣褒磐遗适埋啪择魔毅汉枫租势拾贵王韩娥钟摆官粹赌懈诬戚总徒阻刑拖肛帝彪酸淳宿敝燃苹乔蕾缉载狂爷驼隅垦圃健屁鸥至莎提挂铱弛护趟里漾黔匣珐廷重芽播嫡斩蛋源苏孰敢洋卿鹤暑泼鬃值萍瞄欧盈谋诉蹦恋膳页法赚蚕烤渍河羔膳丑过舌救必偶苛拓丸蔽涣胎邑恩语文学习的多元整合与应试技巧广东肇庆中学 唐文明语文学习有着独特的学科特点。有
4、些同学用了很多的时间，很大的力气，结果语文成绩总是没有什么起色；而有些同学则好像没见他怎么学，考试时的成绩也很不错，问他经验，也不一定说得出来。还有这样一种情况：有时好像没有复习好就考试了，但结果成绩还可以，而有时自以为做好了充分的准备，得到的分数却不那么令人满意。有人就这样总结道：数学是清清楚楚点线面，语文是模模糊糊一大片。那么，怎样才能把语文学好，才能在考试时取得理想的成绩呢？下面我从两个方面来谈谈我对语文学习和应试的看法。我发言的题目是： 语文学习的多元整合与应试技巧。详讲方法，略讲技巧。一、语文学习的多元整合一、首先，是生活与学习的整合。有一本很权威的语文杂志叫语文学习，它每一期的封面
5、上都印着同一句话：语文学习的外延与生活的外延相等。简单来说就是生活的范围有多大，语文学习的范围就有多大。一、表达准确；“安全是金，生命是银”？“狠抓六十天，大力遏止重大道路交通安全事故”？二、语言简明；“人和狼狗养殖场”？“天地人肉面馆”？三、得体。2003年高考试题：“仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹；（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带走，违者罚款。（参考答案：沉默是金，文静是银，除了宁静，什么也别留下；人走书别走，拐带要买单
6、。）生活与学习的结合，表现在写作上，就是文章的时代气息、生活气息和文化气息（作者个性与人物性格等，如祥林嫂和鲁四的语言不同，苏轼与柳永、辛弃疾不同，骏马秋风塞北与杏花烟雨江南不同）。以一种欣赏、评判、审视的态度来看待民间语文、生活中的语文，使课堂上学到的语文知识与生活中的语文运用互相整合，是学习语文，提高语文能力的一个有效途径。二、其次是不同的方法能力的整合。语文学习的基本方法是：听、说、读、写；语文要求的基本能力也是听、说、读、写。在我们的语文课堂中，同学们往往是重视了读和写，忽略了听和说。学英语，听力是很重要的一个部分，其实每一门语言的学习，听力都是必不可少的一环。通过听可以识别不同的层次
7、不同风格的生活语言，欣赏各色各样的艺术语言，适应南腔北调的老师的教学语言。提高听力，可以通过听中央人民广播电台的新闻节目，听一些普通话配音的译制片，还有一些名家朗诵的录音等。说话要说普通话，准确、流利；习惯了说，才有可能形成良好的语言思维习惯。对一门语言的掌握，最高标准是你能用这门语言来进行思维，那么，你就不仅能轻易地听和说，并且能流利地用它来写作。广东的语文教学水平比东南沿海和中原地区落后，和我们的方言有一定关系，加上受到香港地区方言写作的影响，有一部分同学以用粤语方言写作为时髦，考场作文就写得不伦不类。要养成良好的语言习惯，就要从说话开始。读在语文课上有两重含义，一是朗读，一是阅读。先说朗
8、读。朗读因为调动了眼口耳多种感觉器官，对大脑的刺激是多方位的，所以它对增强记忆效果有无法取代的作用，对语感的培养更有特殊的效果。例：15秒背诵“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧”；或“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。阅读的意义恐怕老师已经对大家灌输了不少，我不多说；但我想说一说读什么和怎么读还有什么时候读的问题。大量的阅读是语文拿高分的一个途径，可能还是捷径。往往有这样的例子，有同学一直看课外书，基本没有听课做作业，但是高考考了六七百分，当然没有上八百的，这个同学看了那么多课外书，要是加上听课和做作业练习，上八百也就不会是难事了。
9、当然也有看很多课外书失败的例子。这关键就是看什么书的问题了。首先是看课本。要通读，要烂熟于心。2004年广东的双料状元申栋材，曾问我怎样提高语文成绩。我问他：如果我说出课文中的一句话，你知不知道是出自哪一篇课文？他摇了摇头。之后一年的时间里，他完全熟悉了课文，无论试卷出现课文中的哪个句子，都难不倒他了。我们知道，近年的高考试卷都至少有四句文言句子是出自课文的，这四个句子，就成为检验学生对课文熟悉程度的重要标尺。高考试卷主要的特点是，知识能力要点在课内而语言素材在课外。同是文科，这一点和政治历史有着显然的不同。其次是课外书籍的阅读。有些同学沉迷于游戏、娱乐或者言情书籍中不能自拔，还振振有辞地对家
10、长班主任说：语文老师让我们多看课外书的。大家都明白这是怎么回事，语文老师一般要求看的是文学书。花溪？故事会？韩寒？郭敬明？蔡智恒？无可无不可，但不能只看这些。这里说的语文，准确来说是中国语文。要知道中国语言的渊源和流变，中国文学的传统和发展，肯定要看一些代表古代语言特点和文学特征的作品。先秦散文、诗经、楚辞、汉赋、汉代乐府古诗、魏晋诗歌、南北朝民歌、唐诗、宋词、元曲明清小说等等，申栋材就不但熟读了课文，而且自学了一套大学教材王力先生主编的古代汉语，看完了史记中的列传和本纪部分，唐诗鉴赏词典也大部分看过，等等，他做古文就常常拿满分，写作所用的论据大多出自史记，而且不会和别人雷同。很多同学到了高三
11、，接触到高考试题或模拟题，就发现自己的最大不足是读书少，才纷纷见缝插针挤时间看书。有个同学看了几本余秋雨，收获明显，还接受了他的一个观点：高中生要学好语文，至少要有背诵一百几十篇文言文的积累。他问我，即使把高中六册课本和读本的古文都背熟，还是不够一百篇，有什么办法。这不难办到，高三一年，少说也有三五十套模拟题，把这三五十篇算进去，就有一百篇了。当然如果从高一高二就开始准备，那还可以进行一番选择，看史记固然不错，古文观止也不错，还有资治通鉴选读、唐宋八大家选读等等，广州二中就规定高中学生要在三年内把唐诗三百首全部背熟。看唐诗鉴赏辞典也是一个很好的选择。还有一些世界性的文学名著，比如是教学大纲、新
12、课标推荐的必读书等。2002年我们学校有一个惨痛的教训，高考语文平均分全市第二。其中最主要的一个原因是，我们搬到新校区，图书馆还没有搞好，而全寄宿的生活没有电视，报纸也少见，学生的课外视野狭窄了；而当时的第一江口中学，则一直都在各年级开设阅读课，每周一节，到图书馆看书。我们很快就针对这种情况采取了措施，现在新校的阅读环境是大大地改善了，校内有两个书店，可以买到最新的书报，图书馆有丰富的藏书，宽敞舒适的期刊阅览室和电子阅览室，同学们也形成了良好的阅读风气，写文章能表现出一定的文化积累并与时俱进，“合为时而著”，我们老师改作文，都觉得越来越有看头了。 现在，相信大家对读什么（有文化品位的经典作品；
13、时文），什么时候读（见缝插针）比较清楚了，但是怎么读呢？一般要求是阅读理解消化积累运用。这样说大家觉得太正经了。我的看法是，有些书是要认真读，反复读，其中的好篇章最好能背下来的。比如教材中的名句名篇，古文观止和唐诗宋词等；有一些是要细细体味的，比如一些大部头名著，尤其是自己喜欢的，如红楼梦、三国演义等；有一些，可读性甚强，比较轻松的，畅销书（韩寒、郭敬明、深雪、痞子蔡、村上春树）还有一些优秀期刊（读者、视野、南风窗、凤凰周刊、杂文选刊）不用说，你就轻松地享受阅读的快乐吧！别想着要记住什么，值得记住的你想忘都忘不了。那些容易遗忘的，证明在你看来没有记住的价值。接下来是写。作文是语文考试的半壁江山
14、，有不少同学就是因为一篇满分作文而实现语文成绩的突破。如果你能坚持每周一篇的写作训练，语文考试成绩在一学期提高10分（标准分80分左右）没问题。“写”放到最后，意味着它最好能在上述三项的基础上进行。我们中学出现过一个“才女”，可能很多同学会对她有印象，她写过阿Q前传、作文土医薄酒与丑妻、肇庆花事等文章，在杂志上发表，七星上也刊登过。其中有一篇是读写同行，谈到她对读与写的体会。我们从她的文章中能明显的感受到阅读对她写作的影响。申栋材如果没有读史记，他作文中那些独一无二的例子就无从寻觅。曾经帮2002届一个高三的尖子生分析作文，一个作文本，几乎不是42 分，就是45 分，他自己也很想知道应该如何突
15、破。我当时有一种感觉，就是看到邓小平时代的文章了。我问他多久没看课外书和报纸了，他说自从上了高中就不怎么看了，“没时间啊”！简直是不知有汉，无论魏晋，语言平淡，材料陈旧。2005年广东高考作文的评分，就特别强调作文材料的鲜活。读和写关系就是这么密切。那么该怎么写呢？有经验的同学知道，写是一件快乐的事，至少可以是一件容易的事。不少同学用心探讨什么形式的文章讨老师的高兴，这是舍本逐末的做法，事倍功半的做法。俗话说“工夫在诗外”，老师教我们观察；写作要源于生活，高于生活；要创新；要深刻在我看来，所有这些，关键在于要有真实的情感，和独特的思想。“我手写我口，我手写我心”，我的文章就应该和别人的不一样。
16、例如梁思欣、罗文倩、潘竞通（这三位同学高考语文都超过了800分），张铭宗（知识能力全面，有能力考900分）、俞立鹏（文章花样不多，风格稳定，但能扬长避短）。当然考试会有一套统一的评分标准，你必须达到基础等级的各项要求，这里有第三个整合就是课内与课外的整合：课堂上，老师根据大纲的要求，每个学期有不同的训练重点，这主要就是训练基础等级；发展等级，是深刻，还是丰富，还是有文采，就得结合你的个人特点来发展了，在周记里，或者是课堂作文时，你在完成老师的训练任务的基础上，注意培养形成自己的风格。同是观察事物，不同的人所看到的东西是有区别的，表达的方式也会不同，这就是个性，你要定位好自己追求的个性。你学什么专业，你对什么特别感兴趣，这些都是体现你个性的一个部分。2005届高三13班有一半同学学历史，另一半学英语，学到后期时，学历史的同学作文方面表现出明显的优势，英语的同学感叹自己积累材料的数量和分析材
