《北师大版一年级数学《整理书包》教案及反思教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学《整理书包》教案及反思教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整理书包教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册第54-55页的内容。教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有分类结果，进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟。）、多媒体课件一套、帽子图片、正方形与三角形图片等。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、学前准备，导入新课。1、同学们，今天上这儿
2、来上课，你们高兴吗？现在老师请你们回忆一下，刚才上楼的时候，我们是怎样排队上来的？(男生一队，女生一队)2、今天，笑笑和淘气听说我们在这儿上课，他们也背着书包，坐着汽车，急急忙忙赶来了，同学们请看。(电脑出示笑笑和淘气坐汽车图)3、游戏：比赛找书。(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？(3)按要求找出语文书和数学书。4、让学生体会整理书包的必要性。(1)想一想：同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)同学，刚才你为什么找得那么
3、慢？(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？(5)生：想！ (6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包)二、整理书包，构建模型。1、笑笑和淘气也加入了我们整理书包的行列，他们还要和我们比一比呢!(电脑出示笑笑和淘气图，并鼓掌欢迎。)2、请同学们拿出书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。3、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。 4、比赛开始了。(电脑出示比赛场面)5、汇报结果。请同学们说一说你是怎样整理的？生：
4、我是按照书本的大小来分类的。生：我将书放在一起，本子放在一起。生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。6、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!7、我们来看一看笑笑和淘气他们是怎样整理的。(电脑出示)笑笑是把语文书和本子放在一起，数学书和本子放在一起，她是按科目分的。(板书：按科目分)淘气是把书放在一起，本子放在一起，他是按书本分的。(板书：按书本分)8、想一想：为什么同学们分出来的结果不一样？9、小结：刚才在整理书包的时候，同学们采用了不同的分类标准，结果也是不一样的。同学们学会了整理书包，以后可以根据自己的习惯来整理书包啦。请把你整理好的书放回书包里面
5、去。三、分组练习，解释应用。分帽子1、听说笑笑和淘气来参加我们的活动，他们学校老师特意给我们打来了电话，并派机灵狗送来了一些帽子作为奖品，要奖给会分的同学，你们想得到这些奖品吗？请小朋友们小组合作，赶快来分一分吧!2、小组分，汇报结果。(按颜色分，按样式分)3、电脑出示分类结果并小结：各小组同学用了不同的分类方法，分了的结果就不一样了，有的小组是按颜色分的，有的小组是按样式分的。4、我们来听一听笑笑他们学校老师是怎样评价我们的？(电脑出示掌声图)5、小朋友们真棒，这些小帽子就归你们了，请小组长收回袋子。分图形1、老师这里也有一些图形，想看一看是不是每个同学都会分了。2、发放图片，学生两人小组分
6、，在展示台上汇报结果，一个摆，一个说。3、请各小组同学自己说一说，你们是怎样分的？分算式(拓展练习)1、今天的活动可真热闹，请同学们看，谁来了？(电脑出示智慧老人图)对，智慧老人带着一本厚厚的书来了，他给我们带来的是一些算式，我们来读一读。2、这些算式可以怎么分呢？3、小组讨论，汇报结果。按运算方法分 按得数分3+2=5 6-1=5 3+2=5 3+3=63+3=6 7-1=6 6-1=5 6-0=62+4=6 6-0=6 1+4=5 2+4=61+4=5 8-3=5 8-3=5 7-1=63、小结：同学们可真聪明，连智慧老人的问题都难不到你们，把掌声送给自己吧!五、联系实际，走近生活。分教室
7、里的人1、现在请同学们分一分这间大多媒体教室里的人。2、各自分，发表意见。生：我是按男女性别分成两类。生：我是按年龄分类的老师和学生。生：我是按戴没戴帽子分类的。生：我是按梳辫子和没梳辫子来分类的。生：我是按戴眼镜和没戴眼镜来分类的。.师：同学们观察得真仔细，分类的标准可真多啊！六、总结：1、同学们可真了不起，笑笑和淘气他们都感到有点不好意思呢？小朋友们想一想，他们为什么不好意思呢？(排队说话，不走整齐)他们应该怎么做呢？2、小朋友们，这节课你学到了什么？(整理书包、分帽子、排队)3、对呀，在我们生活中有很多地方都用到了分类的知识，我们每天做操、放学、上体育课的时候都要按男生、女生的性别排队。
8、这节课笑笑和淘气也学到了很多知识，他们正坐着汽车准备回家呢!(出示汽车图)4、我们也应该下课了。【教学反思：为了体现“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念，整节课的教学都围绕活动进行。“整理书包”、“分帽子”、“分图形”、“分算式”、“给教室里的人分一分”，这几个活动由易到难，由具体到抽象，由生活到数学，最后又由数学知识回到生活中去，每个活动学生是全程参与，全员参与分类活动，而且每一个活动中都安排同学之间的交流，如：“你认为谁拿书会快一些，为什么？”、“说说你是怎样整理书包的？”、“说出你分帽子的方法”等，充分利用学生之间的差异资源组织教学，使学生更深刻体会同样的一些物品，根据不同的标准进行分类，可以得到不同的结果。】
